A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais

dc.creator	Cunha Marcus Vinicius da
dc.date	1998-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:09Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:09Z
dc.identifier	0102-2555
dc.identifier	https://doaj.org/article/e68469a13fc44b41b519f95a06b7a3ea
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13410
dc.description	Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-25551998000200004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-2555
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação e Pesquisa, Vol 24, Iss 2, Pp 51-80 (1998)
dc.subject	teorias psicológicas
dc.subject	paradigmas científicos
dc.subject	psicologia educacional
dc.subject	finalidades educacionais
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais
dc.type	article