Reflexões acerca da organização curricular e das práticas pedagógicas na EJA Reflexions about curricular organisation and pedagogical practices in adult education

dc.creator	Inês Barbosa de Oliveira
dc.date	2007-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:21Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:21Z
dc.identifier	10.1590/S0104-40602007000100007
dc.identifier	0104-4060
dc.identifier	https://doaj.org/article/e5849c459e484962813d98bd247eb22b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13561
dc.description	Esse texto aborda alguns pontos da reflexão curricular contemporânea, no que se refere ao estudo de novas formas de organização curricular destinadas à educação de jovens e adultos. Em seu início, traz uma breve abordagem histórica a respeito da educação de jovens e adultos no Brasil, que tem por objetivo situar o leitor no debate. Depois, partindo de relatos de situações reais vivenciadas pela autora ou por pessoas próximas, são discutidos alguns dos principais problemas que percebo nas práticas curriculares desenvolvidas na educação de jovens e adultos, como a infantilização dos educandos ou inadequação de conteúdos e modos de abordá-los, bem como de linguagem. A partir disso, uma reflexão mais teórica a respeito de como entendo os processos de tessitura de conhecimentos é desenvolvida, pretendendo contribuir para a reflexão em torno das possibilidades de superação destes problemas. Finalmente, discuto algumas concepções de currículo e seus fundamentos para chegar à proposição de um debate sobre as possibilidades de novos desenhos curriculares que possam ser mais adequados aos nossos alunos da EJA do que as propostas tradicionais.<br>This text approaches some points about the contemporary curricular reflection, referring to the study of new forms of curricular organization bound for the youth and adults education. In its beginning, the text brings a brief approach of the history of the youth and adults education in Brasil, aiming to place the reader in the debate. Then, using the relates of real situations lived by the author or by close people, I discuss some of the main problems that can be perceived in the curricular practices developed in the youth and adult education, as the childish treatment of the students or the inadequate contents or way of treating them and the speech used as well. From this, a theoretical reflection about how I understand the process of weaving the knowledge is developed, where I intent to contribute to the reflection around the possibilities of overcoming these problems. Finally, I discuss some of the conceptions of curriculum e yours fundaments to reach the proposition of a debate about the possibilities of new curricular drawings that may be more fitted to the students than the traditional proposes.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602007000100007
dc.relation	https://doaj.org/toc/0104-4060
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educar em Revista, Iss 29, Pp 83-100 (2007)
dc.subject	educação de jovens e adultos
dc.subject	currículos praticados
dc.subject	organização curricular na EJA
dc.subject	adult education
dc.subject	practiced curriculum
dc.subject	curricular organization for adult education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Reflexões acerca da organização curricular e das práticas pedagógicas na EJA Reflexions about curricular organisation and pedagogical practices in adult education
dc.type	article