La Andragogía como disciplina propulsora de conocimiento en la educación superior / Andragogy as a Knowledge Driving Discipline in Higher Education

dc.creator	Paula Alonso Chacón
dc.date	2012-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:26Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:26Z
dc.identifier	1409-4258
dc.identifier	https://doaj.org/article/e53ebbcf380b409ab2017a522d7fef2a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13615
dc.description	<p>Recibido 23 de enero de 2012 • Aceptado 23 de febrero 2012 • Corregido 11 de abril de 2012</p> <p><strong> </strong></p> <p> </p> <p> </p> <p><em><strong>Resumen</strong>.</em><strong> </strong>Este artículo informa sobre la diacronía (panorama histórico) de la Andragogía y de su incursión como disciplina en el contexto de la educación universitaria. Asimismo, a partir de los principios andragógicos, del proceso de pensamiento del adulto y de la experiencia laboral, se propone al acto andragógico como una opción educativa por implementarse en la educación superior costarricense, para desarrollar competencias cognitivas y metacognitivas en los estudiantes universitarios, en forma simultánea, con las distintas áreas académicas, mediante la reproducción de la mayéutica socrática, que se estructura en el ciclo de aprendizaje experiencial propuesto por Kolb.</p><p> </p> <p><strong> </strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong><em>Abstract.</em></strong> This paper exposes the diachronic (historical overview) of Andragogy (or Adult Education) and its introduction as a discipline in the context of university education. Based on the andragogical principles of the adult thought process and the work experience, this study sets out Adult Education as an education option to be implemented in higher education, in Costa Rica, to develop cognitive and meta-cognitive competencies in the university students, in the different academic areas simultaneously, by reproducing the Socratic maieutics, which is structured within the Kolb’s experiential learning cycle.</p>
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica
dc.relation	http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3729
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4258
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 1, Pp 15-26 (2012)
dc.subject	Andragogía
dc.subject	educación superior
dc.subject	adulto
dc.subject	competencia cognitiva
dc.subject	competencia metacognitiva
dc.subject	docente universitario
dc.subject	Andragogy
dc.subject	higher education
dc.subject	adult
dc.subject	cognitive competence
dc.subject	meta-cognitive competence
dc.subject	university professor
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	La Andragogía como disciplina propulsora de conocimiento en la educación superior / Andragogy as a Knowledge Driving Discipline in Higher Education
dc.type	article