Quels indicateurs de développement professionnel en formation technologique supérieure ?

dc.creator	Bernard Fraysse
dc.creator	Raquel Becerril Ortega
dc.date	2011-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:27Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:27Z
dc.identifier	10.4000/questionsvives.592
dc.identifier	1635-4079
dc.identifier	1775-433X
dc.identifier	https://doaj.org/article/e509d50d45734c35bde2e7d7682ccdbe
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13641
dc.description	Ce travail porte sur le développement professionnel dans un contexte de formation technologique supérieure. La réflexion théorique proposée permet de problématiser cette recherche en présentant l’activité professionnelle comme une source de développement de compétences, et en proposant l’analyse de l’activité dans une situation de formation comme voie d’exploration de développement professionnel. Le dispositif méthodologique prend appui sur la construction a posteriori d’un indicateur de développement professionnel et de deux variables qui lui sont associées. Les résultats montrent ainsi des différences dans la gestion de la coactivité entre l’enseignant et les apprenants en relation aux situations génératrices de développement professionnel présentes dans la formation. Enfin, quelques perspectives sont annoncées, en relation avec le contexte institutionnel de la formation initiale, permettant d’élargir la réflexion au contexte de la formation continue.<br>The article proposes an indicator which measures the reciprocal relationship between graduate studies in technology and the professional world. The chosen theoretical framework conceives professional activity as a source of professional competence development. The results of the analysis show that there are different ways of managing the classroom coactivity between the teacher and the students which are related to professional development and students’ profile.
dc.language	French
dc.publisher	Université de Provence - Département des Sciences de l'éducation
dc.relation	http://questionsvives.revues.org/592
dc.relation	https://doaj.org/toc/1635-4079
dc.relation	https://doaj.org/toc/1775-433X
dc.source	Questions Vives : Recherches en Éducation, Iss Vol.5 n°11, Pp 209-224 (2011)
dc.subject	graduate studies in technology
dc.subject	professional training
dc.subject	professional context
dc.subject	activities
dc.subject	formation initiale
dc.subject	formation continue
dc.subject	professionnalisation
dc.subject	activités
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Quels indicateurs de développement professionnel en formation technologique supérieure ?
dc.type	article