Avaliação da formação interprofissional no ensino superior em saúde: aspectos da colaboração e do trabalho em equipe Evaluation of interprofessional education in undergraduate health science: aspects of collaboration and teamwork

dc.creator	Rinaldo Henrique Aguilar-da-Silva
dc.creator	Luciana Teixeira Scapin
dc.creator	Nildo alves Batista
dc.date	2011-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:29Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:29Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772011000100009
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/e4fae83dfe68425b86e67b8a32180003
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13661
dc.description	Acredita-se que a educação interprofissional pode reforçar as atitudes para o trabalho em equipe e colaboração, levando a uma melhor assistência ao paciente após a formatura. Em outras palavras, o objetivo fundamental da educação interprofissional é a formação de estudantes de graduação na área da saúde mais preparados para a prática interprofissional. Este estudo procurou determinar quais as atitudes dos estudantes em relação à educação interprofissional para aspectos de colaboração e trabalho em equipe na Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora (FCMS / JF). Os dados foram coletados utilizando-se uma escala de percepção do trabalho interprofissional (RIPLS) e realização de grupo focal. Os resultados desta pesquisa indicam que os estudantes de graduação em ciências da saúde estão abertos para a aprendizagem compartilhada.<br>There is a belief that interprofessional education will enhance attitudes toward teamwork and collaboration, leading to improved patient care upon graduation. In other words, the key objective of interprofessional education is to create undergraduate health science students who are prepared for interprofessional practice. This study sought to establish what the attitudes of undergraduates toward interprofessional education for aspects of collaboration and teamwork in the Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz Fora (FCMS/JF). Data were collected using the Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) questionnaire survey and focus group interviews. The findings of this research indicate that undergraduate health science students are open to the notion of shared learning.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772011000100009
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 16, Iss 1, Pp 165-184 (2011)
dc.subject	Educação Interprofissional
dc.subject	Avaliação
dc.subject	Educação Superior
dc.subject	Interprofessional education
dc.subject	Evaluation
dc.subject	University education
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.type	article