| dc.description |
Aquest article comença amb un repàs a les situacions de risc vocal que suporten diàriament els docents en el desenvolupament de la seva tasca i continua amb la presentació de les dades més rellevants de salut vocal dels docents de l’Estat espanyol, recollides a les principals recerques específiques. Més endavant, es revisa la situació que ocupa l’educació vocal en la formació inicial dels docents i, finalment, es descriuen els blocs de continguts d’una proposta de formació vocal (treball postural, treball respiratori i treball vocal), i els espais en què aquesta proposta podria ser inserida en els plans d’estudi de formació inicial dels docents de l’Estat espanyol. ____________________________________ Cet article commence par une révision des situations de risque vocal que vivent quotidiennement les enseignants dans le développement de leur tâche et se poursuit par les principales recherches spécifiques effectuées dans ce domaine. Ensuite, nous révisons la situation qu’occupe la formation vocale dans la formation initiale des enseignants et, finalement, nous décrivons les blocs de contenus d’une proposition de formation vocale (travail postural, travail respiratoire et travail vocal), ainsi que les espaces dans lesquels cette proposition pourrait être insérée dans les plans d’étude de formation initiale des enseignants en Espagne.<br>This paper begins with an overview of the voice risk situations teachers face in their daily work, and continues with a presentation of the most relevant research results regarding teachers’ vocal health in Spain. The paper analyses the role of voice training in teachers’ initial training, and describes the content sections of a voice training proposal (postural work, respiratory work and voice work), and how this proposal can be incorporated into study plans for the initial training of teachers in Spain.<br>Este artículo se inicia con un repaso a las situaciones de riesgo vocal que soportan diariamente los docentes en el desempeño de su tarea para, seguidamente, presentar las cifras más relevantes de salud vocal de los docentes del estado español, conocidas mediante las principales investigaciones específicas realizadas. Posteriormente se describe la situación de la formación vocal en la formación inicial de los colectivos docentes para, finalmente, realizar una propuesta de formación vocal, con tres bloques temáticos: trabajo postural, trabajo respiratorio y trabajo vocal; así como los espacios en los que esta propuesta podría ser insertada en los diferentes planes de estudio de formación inicial de los docentes del estado español. |
|