| dc.creator |
Ferretti Celso João |
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| dc.date |
2000-01-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:10:36Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:10:36Z |
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| dc.identifier |
0101-7330 |
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| dc.identifier |
1678-4226 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/e44e5d2ded604382851eec47f8719e4b |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13751 |
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| dc.description |
Esta é uma análise da nova proposta governamental para a estrutura de ensino do Ensino Médio para a educação profissional, apontando para as diferenças entre a técnica e a instrução tecnológica no âmbito do discurso oficial e da introdução prática da proposta. Usando dados empíricos de escolas técnicas após tais mudanças, o texto argumenta as propriedades das práticas escolares para o ensino tecnológico, mostrando a perda da identidade desse tipo de escola, dando uma resposta ao ensino tecnológico engajado com a educação social. |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.language |
English |
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| dc.publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil |
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| dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302000000100006 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-7330 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1678-4226 |
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| dc.rights |
CC BY-NC |
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| dc.source |
Educação & Sociedade, Vol 21, Iss 70, Pp 80-99 (2000) |
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| dc.subject |
Ensino Médio |
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| dc.subject |
políticas públicas |
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| dc.subject |
ensino tecnológico |
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| dc.subject |
identidade |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
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L |
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L |
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Education |
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L |
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Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Mudanças em sistemas estaduais de ensino em face das reformas no Ensino Médio e no Ensino Técnico |
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| dc.type |
article |
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