Valoración del nivel de conocimiento y habilidades con que ingresan los estudiantes a la carrera de medicina

dc.creator	Rubén Díaz González
dc.creator	Cecilia Valdés de la Rosa
dc.creator	Silvia Hernández González
dc.creator	Angel Nápoles Vega
dc.creator	Bárbara Fajardo Cisneros
dc.creator	Andrés Pedrosa Amado
dc.date	2001-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:40Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:40Z
dc.identifier	0864-2141
dc.identifier	1561-2902
dc.identifier	https://doaj.org/article/e3aafce6800a488592d929a6292f9d5d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13812
dc.description	La enseñanza actual a todos los niveles está encaminada a fomentar el desarrollo de habilidades, hábitos y capacidades en los estudiantes para formar el profesional que requiere la sociedad actual. Con el presente trabajo se hace un estudio para conocer las habilidades teóricas y los conocimientos que tienen los estudiantes que ingresan en la carrera de medicina en el curso 1996-1997 en las asignaturas de Química y Biología por ser de las asignaturas de la enseñanza precedente las afines a la Bioquímica. Se realizó una prueba diagnóstica de estas asignaturas a una muestra escogida al azar de los estudiantes para explorar un grupo de habilidades lógicas necesarias para el desarrollo de la disciplina Bioquímica también se tuvo en cuenta las calificaciones obtenidas en los exámenes de ingreso de estas asignaturas a la Educación Superior. El análisis estadístico se realizó por pruebas paramétricas y no paramétricas. Los resultados muestran que los contenidos que mejor dominan los estudiantes son aquellos en los que se requiere eminentemente habilidades a nivel reproductivo. De aquí se puede inferir que durante la enseñanza precedente se trabaja poco en el desarrollo de las habilidades a nivel productivo y creativo.<br>Currently, teaching at all levels is aimed at promoting the development of skills, habits and capabilities in the students in order to prepare the professionals required by today’s society. The present paper conducts a study to find out the theoretical skills and knowledge of the students, who started their medical studies in the academic year 1996-1997, in Chemistry and Biology because these two subjects from the previous educational levels were the ones related with Biochemistry. A diagnostic test in these two subjects was applied to a randomly selected sample of students so as to explore a group of required logical skills necessary for the development of this discipline. Also the marks that the students got in these subjects in the University entrance exam were taken into consideration. The statistical analysis comprised parametric and non-parametric tests. The results showed that the students had good command of those contents in which skills at reproductive level were particularly required. It may be inferred from this that the previous education system did not adequately develop skills at productive and creative levels.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Editorial Ciencias Médicas
dc.relation	http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412001000200006
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dc.relation	https://doaj.org/toc/1561-2902
dc.source	Educación Médica Superior , Vol 15, Iss 2, Pp 172-179 (2001)
dc.subject	ESTUDIANTES DE MEDICINA
dc.subject	APTITUD
dc.subject	BIOQUIMICA
dc.subject	ENSEÑANZA
dc.subject	APRENDIZAJE
dc.subject	CREATIVIDAD
dc.subject	QUIMICA
dc.subject	BIOLOGIA
dc.subject	EDUCACION MEDICA
dc.subject	STUDENTS MEDICAL
dc.subject	APTITUDE
dc.subject	BIOCHEMISTRY
dc.subject	TEACHING
dc.subject	LEARNING
dc.subject	CREATIVENESS
dc.subject	CHEMISTRY
dc.subject	BIOLOGY
dc.subject	EDUCATION, MEDICAL
dc.subject	Medicine (General)
dc.subject	R5-920
dc.subject	Medicine
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dc.subject	DOAJ:Medicine (General)
dc.subject	DOAJ:Health Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Valoración del nivel de conocimiento y habilidades con que ingresan los estudiantes a la carrera de medicina
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