La acreditación y los créditos académicos como base de la calidad universitaria. Experiencia cubana

dc.creator	Radamés Borroto Cruz
dc.creator	Ramón S Salas Perea
dc.date	2000-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:47Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:47Z
dc.identifier	0864-2141
dc.identifier	1561-2902
dc.identifier	https://doaj.org/article/e311114857d44f289ab180496975634e
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13903
dc.description	Se señala cómo en el mundo contemporáneo, donde la cooperación nacional e internacional es tan importante en la búsqueda de la excelencia académica y de la atención en salud, se requiere del establecimiento de normas y patrones académicos, docente-asistenciales, investigativos y de gerencia universitaria que garanticen el desarrollo cualitativo de los recursos humanos, que posibiliten el establecimiento de indicadores y categorías evaluativas que permitan clasificar o comparar a las facultades y universidades cubanas para propiciar el intercambio y la complementación de los procesos formativos y de superación profesional, entre los profesores y educandos en las diferentes carreras, especializaciones y demás modalidades educacionales. Se analizan las experiencias cubanas en el proceso de acreditación docente de las instituciones académicas, docente-asistenciales e investigativas y cómo ello ha influido en la calidad de los procesos educacionales. Se presentan los criterios y fundamentos cubanos aplicados al sistema de créditos académicos posgraduales y cómo, entre otros, cumple la función de mecanismo regulador para la acreditación de los programas académicos y de superación profesional en las universidades médicas. A su vez, el crédito académico promueve la producción intelectual y científica y el desarrollo en general de los profesionales en el Sistema Nacional de Salud. Se analizan los resultados obtenidos y se hacen recomendaciones.<br>It is point out like in contemporary world, where national and international cooperation is so important in search of academic excellence and health care, it is necessary stablishment of evaluation indicators and categories allowing to classify or to compare Cuban faculties and universities, to create exchange and completion of formative processes and of professional excelling between professors and students in different careers, specializations, and the other educational modalities. We analysed Cuban experiences in process of teaching accreditation of academic, teaching-assistance, and research institutions and how it has influenced in quality of teaching processes. Cuban criteria and principles, applied to postgraduate academic credits, how to fulfil the function of regulator mechanism to accreditation of academic programs and that of professional excelling in medical universities. At the same time, academic credit promotes intellectual and scientific production as well as the general development of proffessional in Health National System. Obtained results are analised and recommendations are made
dc.language	Spanish
dc.publisher	Editorial Ciencias Médicas
dc.relation	http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412000000100007
dc.relation	https://doaj.org/toc/0864-2141
dc.relation	https://doaj.org/toc/1561-2902
dc.source	Educación Médica Superior , Vol 14, Iss 1, Pp 48-55 (2000)
dc.subject	ACREDITACION
dc.subject	UNIVERSIDADES
dc.subject	EDUCACION DE POSTGRADO EN MEDICINA
dc.subject	ACCREDITATION
dc.subject	UNIVERSITIES
dc.subject	EDUCATION, MEDICAL, GRADUATE.
dc.subject	Medicine (General)
dc.subject	R5-920
dc.subject	Medicine
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dc.subject	DOAJ:Medicine (General)
dc.subject	DOAJ:Health Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.title	La acreditación y los créditos académicos como base de la calidad universitaria. Experiencia cubana
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