Um olhar sobre os ajustamentos primários e secundários num contexto de educação infantil A look at the primary and secondary adjustments in the context of early childhood education

dc.creator	Márcia Buss-Simão
dc.date	2013-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:47Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:47Z
dc.identifier	0102-4698
dc.identifier	1982-6621
dc.identifier	https://doaj.org/article/e305a11e13f34c03878f99e5cac45053
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13911
dc.description	As reflexões tecidas nesse texto são um recorte de uma pesquisa de doutorado já concluída em que a pesquisa de campo foi conduzida em uma instituição pública de educação infantil da rede municipal de Florianópolis. Para trazer uma descrição a partir da perspectiva das crianças foram utilizados procedimentos metodológicos provenientes da etnografia como registros escritos, fotográficos e fílmicos. Nos limites desse artigo serão desenvolvidas reflexões e análises que se referem a um recorte - momento do sono - dentro da rotina cotidiana vivida pelas crianças nessa instituição de educação infantil. Com as reflexões e análises se objetiva dar visibilidade tanto aos ajustamentos primários como aos ajustamentos secundários, no confronto dos espaços-tempos dos adultos e dos espaços-tempos das crianças. A intenção é analisar até que ponto as crianças se conformam e de que modo subvertem aquela organização dos espaços e tempos institucionais.<br>The reflections presented in this paper were excerpted from a doctoral research carried out in a public Early Childhood Education school in the municipality of Florianópolis state of Santa Catarina Methodological procedures from the ethnography, such as written records, photographs and film were used to make a description from the perspective of the children. In this paper, we develop ideas and analyses that refer to a clipping - the sleep time -in the daily life experienced by children in this institution of education. The reflections and analyses aim to give visibility to primary adjustments and secondary adjustments in the confrontation of the space-time of adults and children. The intention is to analyze, to what extent, children conform and how they subvert to the organization of institutional space and time.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982013000100008
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-4698
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-6621
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação em Revista, Vol 29, Iss 1, Pp 151-178 (2013)
dc.subject	Educação Infantil
dc.subject	Cotidiano
dc.subject	Espaço e Tempo
dc.subject	Ajustamentos Primários e Secundários
dc.subject	Early Childhood Education
dc.subject	Daily Life
dc.subject	Space and Time
dc.subject	Primary and Secondary Adjustments
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Um olhar sobre os ajustamentos primários e secundários num contexto de educação infantil A look at the primary and secondary adjustments in the context of early childhood education
dc.type	article