Democratização do acesso e do sucesso no ensino superior: uma reflexão a partir das realidades de Portugal e do Brasil Democratization of access and success in higher education: a reflection from the realities of Portugal and Brazil

dc.creator	Leandro Almeida
dc.creator	Claisy Maria Marinho-Araujo
dc.creator	Alberto Amaral
dc.creator	Diana Dias
dc.date	2012-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:52Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:52Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772012000300014
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/e2bf568ddfe04c17bacc13897eb9d8bf
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13962
dc.description	Associa-se frequentemente o termo "massificação" do ensino superior à democratização de seu acesso por parte de alunos provenientes das camadas sociais e culturais menos favorecidas e com menor tradição familiar de formação acadêmica superior. Neste artigo, pretende-se discutir, com base na análise de alguns indicadores da forte expansão ocorrida nos sistemas de ensino superior de Portugal e do Brasil nas últimas décadas, a efetiva democratização ocorrida. Vários pontos desse crescimento exponencial e alguns mecanismos de regulação criados, entretanto, permitem que se afirme que o ensino superior se abriu na realidade a estratos sociais e a públicos menos tradicionais neste nível de ensino; contudo, permanecem acentuadas assimetrias sociais nas instituições e nos cursos a que se tem acesso, ao mesmo tempo em que a permanência e abandono também se diferenciam socialmente em termos das respectivas taxas de incidência. Estes fenômenos têm causas diversas, não sendo possível ilibar as próprias instituições de ensino superior de responsabilidades nesse cenário.<br>The "massification" of higher education is associated to greater democratization of attendance by students from social and cultural backgrounds with fewer opportunities and less family tradition of academic education. In this article, we intend to discuss, based on the analysis of some indicators of strong growth that has occurred in higher education systems in Portugal and Brazil in recent decades, how the effective democratization occurred. Several points of this exponential growth and some regulatory mechanisms created, however, allow us to say that higher education was opened to the social strata and less traditional public education at this level, but social inequalities still remain high in institutions and programs, as can be observed by permanence and dropout rates. These phenomena have many causes, and can not acquit higher institutions from their share of responsibility for the problem.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772012000300014
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 17, Iss 3, Pp 899-920 (2012)
dc.subject	Ensino Superior
dc.subject	Expansão
dc.subject	Massificação
dc.subject	Democratização
dc.subject	Portugal
dc.subject	Brasil
dc.subject	Higher education
dc.subject	Expansion
dc.subject	Massification
dc.subject	Democratization
dc.subject	Portugal
dc.subject	Brazil
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Democratização do acesso e do sucesso no ensino superior: uma reflexão a partir das realidades de Portugal e do Brasil Democratization of access and success in higher education: a reflection from the realities of Portugal and Brazil
dc.type	article