Evaluiertes Training von Führungskompetenzen in der medizinischen Aus- und Weiterbildung [Training of Leadership Skills in Medical Education]

dc.creator	Fischer, Martin R.
dc.creator	Netzel, Janine
dc.creator	Schmidt-Huber, Marion
dc.creator	Angstwurm, Matthias
dc.creator	Krohn, Alexandra C.
dc.creator	Kiesewetter, Jan
dc.date	2013-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:52Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:52Z
dc.identifier	10.3205/zma000892
dc.identifier	1860-7446
dc.identifier	1860-3572
dc.identifier	https://doaj.org/article/e2a8fb8088c94255aaa9d91326fcb2bc
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13974
dc.description	[english] Background: Effective team performance is essential in the delivery of high-quality health-care. Leadership skills therefore are an important part of physicians’ everyday clinical life. To date, the development of leadership skills are underrepresented in medical curricula. Appropriate training methods for equipping doctors with these leadership skills are highly desirable. Objective: The review aims to summarize the findings in the current literature regarding training in leadership skills in medicine and tries to integrate the findings to guide future research and training development. Method: The PubMED, ERIC, and PsycArticles, PsycINFO, PSYNDEX and Academic search complete of EBSCOhost were searched for in German and English. Relevant articles were identified and findings were integrated and consolidated regarding the leadership principles, target group of training and number of participants, temporal resources of the training, training content and methods, the evaluation design and trainings effects. Results: Eight studies met all inclusion criteria and no exclusion criteria. The range of training programs is very broad and leadership skill components are diverse. Training designs implied theoretical reflections of leadership phenomena as well as discussions of case studies from practice. The duration of training ranged from several hours to years. Reactions of participants to trainings were positive, yet no behavioral changes through training were examined. Conclusions: More research is needed to understand the factors critical to success in the development of leadership skills in medical education and to adapt goal-oriented training methods. Requirements analysis might help to gain knowledge about the nature of leadership skills in medicine. The authors propose a stronger focus on behavioral training methods like simulation-based training for leadership skills in medical education.<br>[german] Hintergrund: Eine effektive Zusammenarbeit in Teams ist eine wichtige Voraussetzung für qualitativ hochwertige Versorgung im Gesundheitswesen. In diesem Zusammenhang spielen auch Führungskompetenzen von Ärztinnen und Ärzten im klinischen Alltag eine wichtige Rolle. Bisher wurde die Entwicklung von Führungskompetenzen in medizinischen Curricula in der Aus- und Weiterbildung von Ärztinnen und Ärzten jedoch kaum systematisch abgebildet. Die Entwicklung adäquater und effektiver Trainingsmethoden für die Vermittlung von Führungskompetenzen ist daher wünschenswert. Ziel: Das Review soll vorliegende Ergebnisse der Literatur zu Trainings von Führungskompetenzen in der Medizin zusammenfassen und integrieren, um zukünftige Forschung und Trainingsentwicklung anzuregen. Methode: Die Datenbanken PubMED, ERIC, PsycArticles, PsycINFO, PSYNDEX und dem Academic search complete durch EBSCOhost wurden auf Deutsch und Englisch nach Trainings von Führungskompetenzen in der Medizin durchsucht. Relevante Artikel wurden identifiziert und die Studienergebnisse hinsichtlich des zugrundeliegenden Führungsverständnisses, der Zielgruppe und Teilnehmeranzahl, der zeitlichen Ressourcen, sowie der Inhalte und Methoden des Trainings, des Evaluationsdesigns und der berichteten Trainingseffekte zusammengefasst. Ergebnisse: Auf acht Studien trafen alle Einschluss- und kein Ausschlusskriterium zu. Die Trainings selbst sowie die thematisierten Führungskompetenzen differenzieren jedoch stark voneinander. Die Trainingsdesigns beinhalten im Schwerpunkt die theoretische Auseinandersetzung mit dem Thema Führung sowie die Diskussion von Fallstudien aus der Praxis. Die Dauer der Trainings reicht von mehrstündigen bis hin zu mehrjährigen Veranstaltungen. Die selbst eingeschätzte Reaktion der Teilnehmer auf alle Trainings war positiv; es fand jedoch bisher keine systematische Überprüfung des Trainingserfolgs in Bezug auf konkrete Verhaltensänderungen der Teilnehmer statt.Schlussfolgerungen: Es bedarf weiterer Forschung, um die Erfolgsfaktoren für die Vermittlung von Führungskompetenzen in der medizinischen Aus- und Weiterbildung zu verstehen und die Trainingsmethoden gezielt anzupassen. Anforderungsanalysen könnten helfen, Führungskompetenzen in der Medizin besser zu erfassen. Weiterhin schlagen die Autoren vor, den Fokus zukünftig mehr auf verhaltensnahe Trainingsmethoden wie simulationsbasierte Trainings zu legen.
dc.publisher	German Medical Science GMS Publishing House
dc.relation	http://www.egms.de/static/en/journals/zma/2013-30/zma000892.shtml
dc.relation	https://doaj.org/toc/1860-7446
dc.relation	https://doaj.org/toc/1860-3572
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, Vol 30, Iss 4, p Doc49 (2013)
dc.subject	Education Medical (MeSH [I02.358.399])
dc.subject	Leadership (MeSH [F01.752.609])
dc.subject	training
dc.subject	Medizinische Ausbildung (MeSH [I02.358.399])
dc.subject	Führungskompetenzen (MeSH [F01.752.609])
dc.subject	Training
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.title	Evaluiertes Training von Führungskompetenzen in der medizinischen Aus- und Weiterbildung [Training of Leadership Skills in Medical Education]
dc.type	article