PRODUÇÃO DE CURRÍCULO: A ESCOLA E SEUS SUJEITOS

dc.creator	Priscila Campos Ribeiro
dc.date	2012-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:53Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:53Z
dc.identifier	1983-1579
dc.identifier	https://doaj.org/article/e28afda67c8e43bb902a8f592dae4502
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/13991
dc.description	Com base em Stephen Ball investigamos a produção de currículo no contexto da prática e trabalhamos no sentido de questionar a interpretação de que a produção de políticas curriculares se dá numa relação simples e direta entre o momento de legislação e o momentode implementação dos textos políticos via trabalho dos professores. Argumentamos que na produção de currículo a prática das escolas e de seus sujeitos produz resultados diversos na leitura dos textos políticos. Investigamos a prática curricular de duas disciplinas (biologia e matemática) no Colégio Pedro II no Rio de Janeiro visando a entender como essa instituição produz políticas de currículo no contexto da prática. Concluímos que as leituras dos textos curriculares oficiais são interpretadas e adaptadas na escola considerando‐se o contexto institucional (condições materiais, autonomia, trajetória histórica, linhas pedagógicas), o contexto disciplinar (diferenças disciplinares, crenças, normas e práticas, status da disciplina, objetos de estudo) e a prática dos professores (possibilidades e limites, experiências de vida, conhecimentos prévios, adaptações e concepções pessoais).
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba
dc.relation	http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12336/7112
dc.relation	https://doaj.org/toc/1983-1579
dc.source	Revista Espaço do Currículo, Vol 4, Iss 2, Pp 197-208 (2012)
dc.subject	Currículo
dc.subject	políticas de currículo
dc.subject	contexto da prática
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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