Reforma educativa i formació del professorat

dc.creator	Francesc Imbernón
dc.date	1989-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:10:57Z
dc.date.available	2015-07-20T22:10:57Z
dc.identifier	2014-7351
dc.identifier	2014-7627
dc.identifier	https://doaj.org/article/e239fd0bfcfe42229a6d5b4931ae7e58
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14049
dc.description	Le réforme du systeme éducatif doit etre bien plus qu'une simple restructuration de celui-ci ou une analyse critique des déficiences dont il souffre. Il s'agit du cadre idéologique et professionnel a l'intérieur duquella plupart des enseignants travailleront pendant longtemps. Get article analyse le document présenté par le Ministere pour etre débattu, quant a ce qu'iI dit, ce qu'iI ne dit pas, et ce qu'il devrait dire a propos de la formation des professeurs; I'auteur part de la constatation que sans la participation des enseignants tout processus de réforme n'es qu'une fiction ou un mirage dans lequel se réflete une réforme mensongere ou un simple changement terminologique.<br>The reform of the educational system must be something more than a simple restructuring or a critical analysis of its major deficiencies. It is the ideological and professional framework in which most teachers will move for many years. This article analyzes the document presented by the Institute of Education and Science to carry out a debate on what it says, what it does not say or what it should say about teacher training, based on the observation that, whithout their active participation, any reform process will become a fiction or a mirror that will reflect a misleading reform or merelya change in terminology.<br>La Reforma del Sistema Educativo ha de ser algo más que una simple restructuración o que un análisis crítico de las grandes deficiencias que padece. Es el marco ideológico y profesional en que la mayoría de los profesores se moverán durante muchos años. Este artículo realiza un análisis del documento presentado por el Instituto de Educación y Ciencia para llevar a cabo un debate sobre lo que dice, no dice o tendría que decir sobre la formación del profesorado, partiendo de la constatación de que, sin su participación activa, todo proceso de reforma se convierte en una ficción o un espejo donde se reflejará una reforma engañosa o únicamente un cambio terminológico.
dc.language	Catalan
dc.publisher	Universitat de Barcelona
dc.relation	http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139274
dc.relation	https://doaj.org/toc/2014-7351
dc.relation	https://doaj.org/toc/2014-7627
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Temps d'Educació, Iss 1, Pp 153-160 (1989)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Reforma educativa i formació del professorat
dc.type	article