| dc.creator |
José Domínguez Alonso |
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| dc.creator |
Antonio López Castedo |
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| dc.date |
2010-03-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:10:59Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:10:59Z |
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| dc.identifier |
1697-5200 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/e21857b81468484e9b8c2a4f15dd0ca4 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14070 |
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| dc.description |
Esta investigación surgió de la necesidad de disponer de una visión actualizada de la persistencia o evolución superadora de la discriminación del alumnado con necesidades educativas específicas en los centros educativos. Se utiliza una metodología integradora (cualitativa-cuantitativa) a través de la elaboración y validación de un cuestionario compuesto por 53 ítems. La muestra está formada por 140 jefes de los departamentos de orientación en la educación primaria que representan el 61,14% de la población total. Los resultados obtenidos indican que los principios que rigen la atención a la diversidad aún no se lograron, por lo que seguimos en un sistema educativo más integrador que inclusor. También se observa que a menor experiencia docente mayor importancia se le concede a las actitudes y normativas referentes al alumnado diverso. Además los datos manifiestan la escasa formación del profesorado en esta temática y un importante desfase entre los aspectos teóricos y su aplicación en la práctica diaria de los centros educativos de primaria. |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.language |
English |
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| dc.publisher |
Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte. Universidade de Vigo |
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| dc.relation |
http://webs.uvigo.es/reined/ojs/index.php/reined/article/view/78 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1697-5200 |
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| dc.source |
Revista de Investigación en Educación, Vol 7, Iss 0, Pp 50-60 (2010) |
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| dc.subject |
Atención a la diversidad, dificultades de aprendizaje, necesidades educativas específicas, metodología integradora. |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Funcionamiento de la atención a la diversidad en la enseñanza primaria según la percepción de los orientadores |
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| dc.type |
article |
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