El andamiaje docente en el desarrollo de la lectura y la escritura en lengua extranjera Scaffolding in the development of foreing language reading and writing skills

dc.creator	Ana Lucía Delmastro
dc.date	2008-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:00Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:00Z
dc.identifier	1011-2251
dc.identifier	https://doaj.org/article/e2063f2e980f472dab7ab537f7414525
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14081
dc.description	El andamiaje constituye una estructura provisional, aportada por el docente o los pares más capacitados, que sirve de apoyo al estudiante en la construcción de los nuevos aprendizajes, la cual es retirada una vez que el estudiante es capaz de funcionar de manera independiente. El propósito de este estudio es explorar la naturaleza de los procesos de andamiaje docente que operan durante el aprendizaje de una lengua extranjera (LE), con el objeto de constituir un soporte teorético-heurístico que fundamente la selección de procedimientos de trabajo de aula orientados a promover y regular dichos procesos. Para ello, se realiza una investigación de tipo teórico-documental con un abordaje epistemológico racionalista, a partir del análisis de diversas fuentes bibliográficas y cibergráficas. En primer lugar, se define y clarifica el concepto de andamiaje con el objeto de proceder a su caracterización y establecer las teorías que lo sustentan. En segundo lugar, se señalan orientaciones generales para un mejor andamiaje de los procesos de aprendizaje por parte del docente de LE. Finalmente, se sugieren estrategias docentes que resultan efectivas en la provisión de andamiaje durante el desarrollo de la lectura y la escritura en LE. La investigación aporta basamentos teóricos y orientaciones procedimentales que se espera contribuyan a mejorar la praxis pedagógica del docente de lenguas extranjeras, acorde con tendencias pedagógicas de la actualidad.<br>Scaffolding is a provisional structure provided by a teacher, other highly skilled teachers or skilled students, to support learners during construction of new knowledge. Once students are able to work on their own, the structure is withdrawn. The purpose of this study was to explore the nature of instructional scaffolding processes during foreign language (FL) learning. The objective was to build a theoretical background to support selection of classroom procedures that promote and regulate these processes. A theoretical and bibliographical research was carried out from a rationalist epistemological perspective, through an analysis of a variety of bibliographical references. First, the concept of scaffolding was defined and clarified in order to outline its characteristics and establish underlying theories. Then, general guidelines were pointed out to improve teacher scaffolding during FL learning. Finally, effective teaching strategies were suggested for scaffolding the development of reading and writing skills in a FL. This study yields theoretical background and procedural guidelines that we hope will contribute to the improvement of FL teaching practice in accordance with present-day pedagogical trends.
dc.language	Spanish
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	Universidad Pedagogica Experimental Libertador
dc.relation	http://wwww.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512008000100011
dc.relation	https://doaj.org/toc/1011-2251
dc.source	Paradigma, Vol 29, Iss 1, Pp 197-230 (2008)
dc.subject	constructivismo
dc.subject	andamiaje
dc.subject	lectura
dc.subject	escritura
dc.subject	enseñanza de lenguas extranjeras
dc.subject	EFL
dc.subject	constructivism
dc.subject	scaffolding
dc.subject	reading
dc.subject	writing
dc.subject	foreign language teaching
dc.subject	EFL
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	El andamiaje docente en el desarrollo de la lectura y la escritura en lengua extranjera Scaffolding in the development of foreing language reading and writing skills
dc.type	article