Capacidad de atención y resultados docentes de estudiantes de primer año de medicina

dc.creator	Armando Hidalgo de Paz
dc.creator	Mayra Gil León
dc.creator	Eva Rodríguez Rodríguez
dc.date	2001-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:04Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:04Z
dc.identifier	0864-2141
dc.identifier	1561-2902
dc.identifier	https://doaj.org/article/e1b4007bd88f4f0890a7ca121871807d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14136
dc.description	Para determinar la capacidad atentiva (CA) y su posible relación con los resultados docentes, se realizó la prueba de Toulouse al total de estudiantes de primer año de medicina de Cienfuegos. Se compararon los índices de CA con los resultados de los exámenes ordinarios de Embriología, Histología, Anatomía y Biología Celular y Molecular (BCM). Se comprobó que en las categorías superiores de CA se encontraba la mayor parte de los estudiantes que aprobaron todas las asignaturas biomédicas analizadas. En las asignaturas por separado, la proporción de aprobados fue muy superior en los estudiantes con índices superiores de CA. Conocer la capacidad de atención al inicio del primer año de la carrera puede ser útil al trabajo pedagógico, particularmente para el tratamiento de las individualidades de los estudiantes.<br>To determine the attentive capacity(AC) and its possible relation with academic results, the Toulouse test was applied to all the first-year medical students in Cienfuegos. AC indexes were compared to the results of the ordinary tests in Embriology I, Histology, Anatomy and Cell and Molecular Biology. It was proved that the majority of students who passed all the analyzed biomedical subjects were included in the higher Ac categories. In the individual subjects, the ratio of students who passed the tests was higher among students with high AC indexes. Knowing the attentive capacity of students at the beginning of the first academic year in Medicine can be useful for the teaching work, particularly for addressing the students´ individualities.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Editorial Ciencias Médicas
dc.relation	http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412001000300009
dc.relation	https://doaj.org/toc/0864-2141
dc.relation	https://doaj.org/toc/1561-2902
dc.source	Educación Médica Superior , Vol 15, Iss 3, Pp 273-278 (2001)
dc.subject	ESTUDIOS DE EVALUACION
dc.subject	ESTUDIANTES DE MEDICINA
dc.subject	PSICOLOGIA EDUCACIONAL.
dc.subject	EVALUATION STUDIES
dc.subject	STUDENTS, MEDICAL
dc.subject	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL.
dc.subject	Medicine (General)
dc.subject	R5-920
dc.subject	Medicine
dc.subject	R
dc.subject	DOAJ:Medicine (General)
dc.subject	DOAJ:Health Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Capacidad de atención y resultados docentes de estudiantes de primer año de medicina
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