Desdobramentos da associação "público-privado" na administração do ensino técnico no Ceará Developments of the "public-private" partnership in the technical teaching management in Ceará

dc.creator	Dagmar M. L. Zibas
dc.date	2008-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:11Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:11Z
dc.identifier	10.1590/S0100-15742008000200010
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/e111c1bb04134039ad0aef48692f1e2a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14226
dc.description	O texto traz resultados de estudo de caso que focaliza escola técnica de nível médio administrada por Organização da Sociedade Civil de Interesse Público - Oscip -, por meio de contrato de gestão estabelecido com o governo do Estado do Ceará. Os dados indicam que a associação "público-privado" focalizada afasta-se do criticado modelo de "quase-mercado", tal como implantado na área educacional na Inglaterra, uma vez que os mecanismos de mercado introduzidos revelam-se bastante diferentes do paradigma inglês. No caso estudado, o enfraquecimento da dimensão pública da escola passa por outra vertente, na qual a exigência de que a escola venda serviços para completar seu orçamento parece ter desdobramentos deletérios na dinâmica escolar, dos quais a alta taxa de evasão pode ser um indicador relevante.<br>This text presents the results of a case study focusing on a secondary technical school managed by an a Civil Society Organization of Public Interest - Oscip -, through the analysis of a management contract that was signed with the Ceará State government. Data indicate that this particular "public-private" partnership departs from the criticized "quasi-market" model implemented in the educational area in England, since the market mechanisms introduced here turned out to be quite different. In the case studied, the weakening of the schools' public dimension passes through another discussion, in which the demand to sell services to supplement the school's budget seems to have harmful developments in the school dynamics, of which the high rate of drop-outs can be a relevant indicator.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742008000200010
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Vol 38, Iss 134, Pp 459-478 (2008)
dc.subject	ESTUDO DE CASO
dc.subject	ENSINO TÉCNICO
dc.subject	POLÍTICAS PÚBLICAS
dc.subject	ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
dc.subject	CASE STUDY
dc.subject	TECHNICAL EDUCATION
dc.subject	EDUCATIONAL POLICIES
dc.subject	EDUCATIONAL ADMINISTRATION
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Desdobramentos da associação "público-privado" na administração do ensino técnico no Ceará Developments of the "public-private" partnership in the technical teaching management in Ceará
dc.type	article