Raciocínio moral na tomada de decisões em relação a questões sociocientíficas: o exemplo do melhoramento genético humano Moral reasoning in decision-making regarding socioscientific issues: the human genetic improvement example

dc.creator	Márcio Andrei Guimarães
dc.creator	Washington Luiz Pacheco de Carvalho
dc.creator	Mônica Santos Oliveira
dc.date	2010-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:12Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:12Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132010000200013
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/e10b911eced14635845a42a74df2312c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14229
dc.description	Nos últimos anos, os avanços nas Ciências Biológicas têm levado a sociedade a discutir diversas questões no campo da moral e da ética. Questões como engenharia genética, clonagem e pesquisas com células-tronco são questões chamadas de sociocientíficas por estarem na interface entre a ciência e a sociedade. Nesse trabalho buscamos entender como estudantes de Ensino Médio percebem e interpretam questões relacionadas à manipulação genética em seres humanos. Houve divisão de opiniões em relação à eugenia negativa, que se destina a remover características desfavoráveis das pessoas; mas a eugenia positiva, que busca melhoramento de características estéticas, foi rejeitada por todos os estudantes. As variações nas opiniões em relação ao assunto tratado podem ser, em grande medida, devidas às representações sociais dos estudantes.<br>In the recent years the advances in biological sciences has been convincing society to discuss issues concerning moral and ethics. Issues as cloning, stem-cell research and genetic engineering are called socioscientific issues because they put into evidence the interface between science and society. In this paper we aimed at understanding how High School students realize and interpret issues regarding human genetic improvement. As a result we have found divergent opinions regarding negative eugenics, specifically about its attempts of taking out undesirable characteristics of individuals; but there was an agreement among all the students in rejecting positive eugenics, that aims at improving individuals esthetical characteristics. The divergences and differences of opinions may be related to the students' social representations.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132010000200013
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 16, Iss 2, Pp 465-477 (2010)
dc.subject	Ensino de Biologia
dc.subject	Raciocínio informal
dc.subject	Raciocínio moral
dc.subject	Questões sociocientíficas
dc.subject	Biology teaching
dc.subject	Informal reasoning
dc.subject	Moral reasoning
dc.subject	Socioscientific issues
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Raciocínio moral na tomada de decisões em relação a questões sociocientíficas: o exemplo do melhoramento genético humano Moral reasoning in decision-making regarding socioscientific issues: the human genetic improvement example
dc.type	article