Memória e história da educação medieval: uma análise da Autentica Habita e do Estatuto de Sorbonne Memory and history of medieval education: an analysis of Authentica Habita and the Statute of Sorbonne University

dc.creator	Terezinha Oliveira
dc.date	2009-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:16Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:16Z
dc.identifier	10.1590/S1414-40772009000300009
dc.identifier	1414-4077
dc.identifier	1982-5765
dc.identifier	https://doaj.org/article/e0d3ad7eeb5b4e06950e20e123c558fd
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14275
dc.description	O objetivo deste trabalho é tecer considerações sobre a história e a memória de homens de saber, entre os séculos XII e XIII, no Ocidente latino, a partir de dois documentos. O primeiro é o Authentica Habita (1155/58). Este documento foi editado pelo imperador Frederico Barbaroxa (1122-1190). Nele, o Imperador do Sacro Império Romano-Germânico (1152-1190) apresentou uma lei, considerada a primeira, para defender os interesses dos homens de saber - ou daqueles que se dedicavam ao conhecimento. O segundo é o Estatuto da Universidade de Sorbone (1274). Este documento tinha como objetivo regular a vida dos estudantes no lócus universitário. Para a análise dos dois documentos que procuravam proteger e regulamentar a vida de homens do saber seguiremos os caminhos da história social, sob a perspectiva da longa duração. Entendemos que os processos históricos, os fenômenos educativos e as instituições escolares e universitárias de outros tempos históricos podem servir de pontos de partida para uma reflexão dos homens contemporâneos diante das suas questões.<br>The purpose of this study is to use two relevant documents to make considerations about the history and memory of scholars who lived between the XIIth and the XIIIth centuries, in the Latin West. The first document, named Authentica Habita (1155/58), was edited by the emperor Frederico Barbaroxa (1122-1190). In this document, the Emperor of the Sacred Roman-Germanic Empire (1152-1190) presented a law, considered as the first one to defend the interests of scholars. The second document was the Statute of Sorbonne University (1274), a document which aimed at regulating the students' life within the university locus. For the analysis of both documents, written with the purpose of protecting and regulating the life of scholars, the path of social history will be followed, on a long-term perspective. Such retrospective is based on our view that historical processes, educational phenomena, as well as schools and universities of other historical periods may serve as starting points for contemporary men to reflect upon different subjects.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade de Sorocaba
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772009000300009
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-4077
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-5765
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 14, Iss 3, Pp 683-698 (2009)
dc.subject	História da educação
dc.subject	Idade média
dc.subject	Escolas
dc.subject	Universidades
dc.subject	History of education
dc.subject	Middle ages
dc.subject	Schools
dc.subject	Universities
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.type	article