El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y el mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas

dc.creator	Alvarez Vargas, Zulma
dc.creator	Casadei Carniel, Luisa
dc.creator	Debel Chourio, Edie
dc.creator	Cuicas Avial, Marisol
dc.date	2007-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:16Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:16Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/e0ce265920c9425fb22cac25d2a54c60
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14277
dc.description	Resumen: La investigación tuvo como propósito el desarrollo de habilidades del pensamiento y el mejoramiento del aprendizaje en alumnos y alumnas de la asignatura Matemática II, del Decanato de Ingeniería Civil de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA), mediante el empleo de estrategias instruccionales basadas en el uso del software matemático. La investigación, de diseño cuasi-experimental, usó para el contraste de hipótesis la prueba t para muestras relacionadas. Además se aplicaron dos pruebas, tres asignaciones, una lista de cotejo y una entrevista semiestructurada. Los datos recogidos se analizaron utilizando estadística descriptiva. Los hallazgos del estudio fueron: (a) los conocimientos de los discentes mejoraron; y (b) estos pusieron en práctica sus procedimientos (sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas). Por lo tanto, el estudio aportó evidencias para usar el software matemático bajo una metodología constructivista.ABSTRACT: The purpose of this research project was to develop thinking skills and improve learning abilities of university students attending Math II, at the School of Civil Engineering at the University Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA), by utilizing instructional strategies, based on the use of mathematical software. The quasi experimental design of the study performed, to contrast the hypothesis, utilized test t for related samples. Additionally, the following instruments were applied: two exams, three assignments, a checking list and a semi structured interview. The information collected was analyzed using descriptive statistics. The research findings were: (a) the students’ knowledge improved; and (b) the students put into practice their procedures, that is to say, their cognitive and metacognitive skills. Hence, the study contributed to evidence the utilization of the mathematical software using a constructivist instructional methodology.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/el-software-matematico-como-herramienta-para-el-desarrollo-de-habilidades-del-pensamiento-y-mejoramiento-del-aprendizaje-de-las-matematicas.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 7, Iss 2, Pp 1-34 (2007)
dc.subject	estrategias de aprendizaje
dc.subject	tecnología educativa
dc.subject	herramientas cognitivas
dc.subject	matemáticas
dc.subject	Venezuela
dc.subject	learning strategies
dc.subject	educational technology
dc.subject	tool cognitive
dc.subject	mathematics
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y el mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas
dc.type	article