Reprodução ou prolongamentos críticos?

dc.creator	Lahire Bernard
dc.date	2002-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:29Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:29Z
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4226
dc.identifier	https://doaj.org/article/dffcdb3a0eac41cfa0dbe423a7c816be
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14422
dc.description	Na França, a sociologia de Pierre Bourdieu foi quer detestada e ignorada quer venerada, duas atitudes que não condizem com uma vida científica saudável, a qual requer uma crítica argumentada e racional. Agora que Pierre Bourdieu morreu, parece urgente pensar os prolongamentos críticos de sua obra de modo a manter viva a herança científica que ele nos legou. Três continuações são evocadas aqui: a primeira diz respeito à sua concepção do trabalho intelectual; a segunda, à sua teoria "disposicionalista" da ação (teoria do habitus); e a terceira, ao modo como pensava a diferenciação social (teoria dos campos).
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002000200004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4226
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 23, Iss 78, Pp 37-55 (2002)
dc.subject	Concepção do trabalho intelectual
dc.subject	Habitus
dc.subject	Campos
dc.subject	Prolongamentos críticos
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Reprodução ou prolongamentos críticos?
dc.type	article