El expediente acumulativo del niño y la niña recurso pedagógico en el nivel preescolar y I y II ciclos de la educación general básica

dc.creator	Cárdenas Leitón, Helvetia
dc.date	2005-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:36Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:36Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/df62265c8af242ff8c3dc16d85d37d95
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14534
dc.description	El presente artículo describe una investigación que tuvo como fin analizar las funciones que cumple el expediente acumulativo del niño y la niña en el nivel de educación preescolar y I y II Ciclos. Se exponen las percepciones, prácticas y conocimientos de las profesoras de preescolar y I y II ciclos de la EGB y comités de orientación, la información se recoge mediante la técnica de grupos focales, cuestionario y revisión de expedientes acumulativos facilitados por las personas involucradas en la investigación. El análisis se realiza a la luz de la teoría de los expedientes acumulativos y, con ello, se llega a conclusiones y recomendaciones, entre las que se destaca una propuesta de expediente acumulativo que permite registrar información del niño y la niña de manera progresiva y sistemática, que a la vez, facilita el trabajo desde su ingreso, permanencia y egreso de un nivel a otro. The following article describes a research that had as main goal to analyze the functions that are performed by the accumulative file of boys and girls in preschool and I and II cycles. This research exposes the perceptions, practices, and knowledge of the teachers in preschooler and I and II cycles of the EGB, and orientation committees. The information is collected by means of the focal group technique, and by reviewing the accumulative files facilitated by people concerned in the study. The analysis is carried out based on the theory of the accumulative files and by this means, comes the conclusions, and recommendations, among those a proposal of accumulative file which allows the teacher to register boys and girls’ information in a progressive and systematic form stands out, which at the same time, facilitates the work from the moment it begins, permanence, and exit from one level to the other.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/el-expediente-acumulativo-del-nino-y-la-nina-recurso-pedagogico-en-el-nivel-preescolar-y-i-y-ii-ciclos-de-la-educacion-general-basica.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 5, Iss 2, Pp 1-19 (2005)
dc.subject	Expediente acumulativo
dc.subject	Seguimiento individual
dc.subject	Sistematización de desarrollo
dc.subject	Atención a la diversidad
dc.subject	Educación preescolar
dc.subject	Educación primaria
dc.subject	Evaluación
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	El expediente acumulativo del niño y la niña recurso pedagógico en el nivel preescolar y I y II ciclos de la educación general básica
dc.type	article