Technology in Teacher Education: Developing Online Teacher Education Programs Tecnología en formación de docentes: Desarrollo de programas en línea para la formación de docentes

dc.creator	Khalil Motallebzadeh
dc.date	2005-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:37Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:37Z
dc.identifier	1657-0790
dc.identifier	https://doaj.org/article/df560c40a6a34ad5914be3f6d534937d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14539
dc.description	Many ESL/EFL teachers in the Middle East and Central Asia find themselves isolated not only geographically but also professionally from ESL colleagues. They often teach at rural schools where, in some cases, they are the only ESL teachers in the school or even district. These teachers, unlike their counterparts in large urban settings and developed countries, have fewer avenues for obtaining advice, sharing experiences, or finding collegial support. To help such teachers (as well as many novice teachers or even teacher trainees), the most inexpensive and easy-to-do method seems to be to develop a professional online ESL network. This paper, which is part of a study conducted in Iran in 2002, discusses the major considerations and problems one may find developing an online program.<br>Muchos docentes de inglés como segunda lengua o como lengua extranjera en el Medio Oeste y Asia Central se hallan apartados, no sólo geográfica sino también profesionalmente de otros colegas. Usualmente enseñan en escuelas rurales donde, en algunos casos, son los únicos maestros de inglés de la escuela e incluso del distrito. Estos docentes, a diferencia de sus homólogos de grandes contextos urbanos y países desarrollados, tienen menos oportunidades de obtener consejo, compartir experiencias o encontrar apoyo. Para ayudar a esos docentes, principiantes e incluso educadores de maestros, la manera más económica y fácil es desarrollar una red profesional de enseñanza del inglés como segunda lengua. Este artículo hace parte de un estudio realizado en Irán en el año 2002 y discute las consideraciones y problemas más importantes que se pueden hallar al desarrollar un programa en línea.
dc.language	English
dc.publisher	Universidad Nacional de Colombia
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902005000100015
dc.relation	https://doaj.org/toc/1657-0790
dc.rights	CC BY
dc.source	Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 6, Iss 1, Pp 171-176 (2005)
dc.subject	Tecnología de información
dc.subject	tecnología de información en comunicación
dc.subject	formación de docentes
dc.subject	teoría y cambio
dc.subject	sitios Web
dc.subject	enseñanza de lenguas
dc.subject	Information technology (IT)
dc.subject	information communications technology (ICT)
dc.subject	teacher education
dc.subject	theory of change
dc.subject	website
dc.subject	language teaching
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Technology in Teacher Education: Developing Online Teacher Education Programs Tecnología en formación de docentes: Desarrollo de programas en línea para la formación de docentes
dc.type	article