Análisis de las metodologías de evaluación de los programas de formación en base a competencias Resumen:

dc.creator	Barra Salazar, Ana María
dc.creator	Mora Donoso, Marcela Liliana
dc.date	2013-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:48Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:48Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/de54c443031a40f89c4de7864844c78c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14710
dc.description	El siguiente artículo tiene como objetivo analizar las metodologías de evaluación de los programas de formación basados en competencias en el escenario universitario actual cuya finalidad es levantar el estado de los procesos de renovación curricular que desarrollan las universidades del Consejo de Rectores de Chile y las tendencias internacionales. La metodología se adscribe al paradigma de investigación cualitativa mediante técnicas de investigación documental de informes ministeriales y consorcios, así como cuestionarios aplicados a actores involucrados en los técnicas de renovación curricular: Directores de Docencia, Directores de Centros de Apoyo a la Docencia; asimismo, se efectuarán análisis de fuentes de literatura especializada. Así, se procedió a triangular la información estableciendo categorías. Los resultados dan cuenta de cómo se están generando los procesos de renovación curricular en la educación universitaria en Chile y qué mecanismos o procedimientos de gestión curricular se adoptan para realizar la evaluación y monitoreo de los aprendizajes y del currículum basado en competencias. Lo anterior permitió concluir que las universidades carecen de modelos de gestión y monitoreo del currículum, sin embargo, se evidencian diversas estrategias que permiten evaluar el ciclo formativo.The aim of this article is to analyze a set of methodologies used for evaluating the skill formation programs in Chilean higher education institutions in order to set a state of art for the curricular renewal process leaded by universities that belong to Council of Rectors of Chile and international trends. The methodological approach uses the qualitative research paradigm through document analysis techniques on reports from ministries and consortia, questionnaires applied to key actors (such as Teaching Directors or Center of Teaching Support's Directors), and analysis of sources of specialized literature. Thereby, the above information was triangulated in order to establish several analysis categories. The results show how the curriculum renewal processes have been generated in the Chilean higher education system and what are the mechanisms (or procedures) of curriculum management that have been adopted to evaluate and monitor the learning process and the skill-based curriculum. Finally, the Chilean universities lack of a management model and curriculum monitoring, but they have several strategies aimed to evaluate the formation process.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/contenido-actual/controlador/Article/accion/show/articulo/analisis-de-las-metodologias-de-evaluacion-de-los-programas-de-formacion-en-base-a-competencias.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 13, Iss 3, Pp 1-17 (2013)
dc.subject	Proceso de evaluación de los aprendizajes
dc.subject	Evaluación curricular
dc.subject	Formación basada en competencias
dc.subject	Chile
dc.subject	Learning evaluation process
dc.subject	Curriculum evaluation
dc.subject	Skill-based formation
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Análisis de las metodologías de evaluación de los programas de formación en base a competencias Resumen:
dc.type	article