Significações sobre desenvolvimento humano e adolescência em um projeto socioeducativo Meanings around human development and adolescence in a social educative project

dc.creator	Cláudio Márcio de Araújo
dc.creator	Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira
dc.date	2010-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:55Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:55Z
dc.identifier	10.1590/S0102-46982010000300009
dc.identifier	0102-4698
dc.identifier	1982-6621
dc.identifier	https://doaj.org/article/ddb99e128f444ffd9ea102d3c7922e25
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14816
dc.description	Este artigo se baseia em uma pesquisa que teve por objetivo analisar concepções sobre adolescência e desenvolvimento humano que medeiam as intervenções socioeducativas no contexto de um circo social. Participantes: adolescentes, corpo técnico, estagiários e o próprio pesquisador. Os resultados foram gerados considerando os seguintes núcleos de significação: (a) a potencialidade da arte circense como instrumento na promoção de desenvolvimento humano; (b) a evolução no uso de instrumentos circenses como foco do processo de acompanhamento e avaliação do adolescente; (c) a adolescência como fase do ciclo de vida; (d) risco e vulnerabilidade social como características do sujeito ou do contexto. A necessidade de que os agentes institucionais busquem uma compreensão mais profunda do processo de transformação pessoal que tem lugar ao longo da adolescência é aspecto explorado na discussão.<br>This article is based on a research aimed at analyzing conceptions around adolescence and human development mediating social educative interventions in the context of a social circus. Participants: adolescents; technical staff; trainees; and, the researcher himself. The results were generated considering the following meaning complexes: (a) the potential of circus techniques as mediation tools in promoting innovative trajectories of human development; (b) personal improvements in the domain of tools and techniques as the focus of the follow up and evaluation process of the adolescent; (c) adolescence as a stage of life cycle; (d) social risk and vulnerability alternating as char acteristics of the subject or the context. The necessity that institutional agents search for a deeper comprehension of the process of personal transformation that takes place along adolescence is an important point of discussion.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982010000300009
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-4698
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-6621
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação em Revista, Vol 26, Iss 3, Pp 169-193 (2010)
dc.subject	Adolescência
dc.subject	Desenvolvimento Humano
dc.subject	Projeto Socioeducativo
dc.subject	Adolescence
dc.subject	Human Development
dc.subject	Social-Educative Project
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Significações sobre desenvolvimento humano e adolescência em um projeto socioeducativo Meanings around human development and adolescence in a social educative project
dc.type	article