El sistema de educación de Gómez de Piñeyra, una muestra de la presencia lockeana en la pedagogía española de principios del siglo XIX

dc.creator	Alfonso CAPITÁN DÍAZ
dc.date	2010-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:58Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:58Z
dc.identifier	0212-0267
dc.identifier	https://doaj.org/article/dd678174ca1e4c99b124a8142051c096
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14858
dc.description	Sistema de Educación, «obra de primera necesidad para los padres de familia, donde tiene su origen el bien público, dedicada a la patria», se publica en Valencia en 1813; y posiblemente, por las mismas fechas1 en que se presentaba el Informe de la Junta Creada por la Regencia (el Informe de Quintana) a las Cortes Generales y Extraordinarias (9 de septiembre). Se trata de una pequeña obra pedagógica, que apenas alcanzó difusión más allá de las fronteras del área cultural del lugar en que se imprime, Valencia; pero, que por su contenido, reflejo preciso de las ideas educativas de Locke, es un testimonio válido, entre otros, para definir una de las dos directrices, la ideológica, de la influencia pedagógica europea en los comienzos del XIX español. (La otra versión, la políticoadministrativa, se halla significada por el Informe de Quintana, y el Reglamento General de Instrucción Pública, de 29 de junio de 1821).
dc.relation	http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/6461
dc.relation	https://doaj.org/toc/0212-0267
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Historia de la Educación, Vol 2, Iss 0, Pp 19-26 (2010)
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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