| dc.creator |
Tiburcio Moreno Olivos |
|
| dc.date |
2011-06-01T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:12:00Z |
|
| dc.date.available |
2015-07-20T22:12:00Z |
|
| dc.identifier |
0718-9729 |
|
| dc.identifier |
https://doaj.org/article/dd5ac3e325e34d50963d27647a971ec5 |
|
| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14873 |
|
| dc.description |
El artículo analiza la problemática conceptual y práctica de la didáctica general en el contexto de la educación superior contemporánea. En la primera parte se recuperan los orígenes y el desarrollo de la didáctica, pues revisar el proceso histórico que esta disciplina ha tenido resulta fundamental para comprender su situación en el presente y sus futuros desafíos. También se aborda la especificidad del objeto de la didáctica, cuya complejidad ha generado debates y controversias en distintas épocas. La segunda parte se ocupa de los principales cambios que afronta la educación superior actual y en este marco se busca identificar algunos retos de la enseñanza superior; así como los ajustes que se tendrían que producir en las instituciones educativas para afrontar esta nueva realidad de forma adecuada. Estos cambios están permeando el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciéndolo mucho más complejo que antes, lo que ha generado que los docentes tengan que adquirir nuevos conocimientos y desarrollar o reaprender nuevas competencias, habilidades y actitudes. El foco se centra en el papel del docente actual y en cómo la didáctica general como disciplina, puede ser una valiosa herramienta que le sirva para intervenir de forma más efectiva en la mejora del proceso educativo. |
|
| dc.language |
Spanish |
|
| dc.publisher |
Escuela de Pedagogía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso |
|
| dc.relation |
http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/45 |
|
| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0718-9729 |
|
| dc.rights |
CC BY-NC |
|
| dc.source |
Perspectiva Educacional Formación de Profesores, Vol 50, Iss 2, Pp 26-54 (2011) |
|
| dc.subject |
didáctica general |
|
| dc.subject |
didáctica universitaria |
|
| dc.subject |
enseñanza superior |
|
| dc.subject |
currículum universitario |
|
| dc.subject |
compentencias en educación superior |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.title |
Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI |
|
| dc.type |
article |
|