Pedagogia e faculdades de educação: vicissitudes e possibilidades da formação pedagógica e docente nas IFES Pedagogy and education colleges: vicissitudes and possibilities of pedagogical and teacher training at the IFES

dc.creator	Márcia Angela da S. Aguiar
dc.creator	Márcia Maria de Oliveira Melo
dc.date	2005-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:00Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:00Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302005000300012
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/dd377b5274e24ab485154fa905eb0593
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14886
dc.description	O artigo discute a centralidade da pedagogia na formulação e implementação de uma política de formação dos profissionais da educação que seja expressão do projeto político-pedagógico mais amplo da instituição universitária. Problematiza a materialização dessa política nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), considerando o contexto sócio-político e educacional, a pedagogia universitária e a indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão, compre-endida pela transversalidade do pedagógico e da inter-transdisciplinaridade possível entre as áreas de conhecimento no âmbito universitário. Reflete sobre a necessidade de materia-lizar essa política, tendo como horizonte os princípios da gestão democrática, do trabalho coletivo, da avaliação contínua e da docência.<br>This paper discusses the centrality of Pedagogy in the formulation and implementation of policies to train education professionals that express a wider political-pedagogical project of the university institution. It explores the sociopolitical and educational context, university pedagogy and the impossibility to separate teaching-research-extension entailed by the transversality of both pedagogy and the possible inter-transdisciplinarity between knowledge areas in universities to question the actualization of such policies in the Instituições Federais de Ensino Superior (IFES - Federal Institutions of Higher Education). It reflects about the needs to realize this policy with the democratic management, group work, continuous assessment and teaching principles as a horizon.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302005000300012
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 26, Iss 92, Pp 959-982 (2005)
dc.subject	Faculdades
dc.subject	Pedagogia
dc.subject	Política de formação dos profissionais da educação
dc.subject	Projeto político-pedagógico
dc.subject	Gestão educacional e de ensino
dc.subject	Pedagogy
dc.subject	Colleges
dc.subject	Policies to train education professionals
dc.subject	Political-pedagogical project
dc.subject	Educational and teaching management
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.title	Pedagogia e faculdades de educação: vicissitudes e possibilidades da formação pedagógica e docente nas IFES Pedagogy and education colleges: vicissitudes and possibilities of pedagogical and teacher training at the IFES
dc.type	article