Foucault e a análise do discurso em educação

dc.creator	Fischer Rosa Maria Bueno
dc.date	2001-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:02Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:02Z
dc.identifier	0100-1574
dc.identifier	https://doaj.org/article/dd01b0b3452c43ca82674b58101db193
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14923
dc.description	Neste artigo são apresentados e discutidos alguns importantes conceitos da teoria do discurso de Michel Foucault, especialmente os conceitos de enunciado, prática discursiva, sujeito e heterogeneidade do discurso. A partir do referencial foucaultiano, explicita-se a íntima relação entre discurso e poder, bem como as várias e complexas formas de investigar as "coisas ditas". O objetivo é mostrar a produtiva contribuição desse referencial teórico e metodológico para as pesquisas em educação, nas quais que se pretende "analisar discursos".
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Fundação Carlos Chagas, Brazil
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742001000300009
dc.relation	https://doaj.org/toc/0100-1574
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Cadernos de Pesquisa, Iss 114, Pp 197-223 (2001)
dc.subject	FOUCAULT, M.
dc.subject	PESQUISA EDUCACIONAL
dc.subject	DISCURSO
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	Foucault e a análise do discurso em educação
dc.type	article