Processo e Modelo de Identificação de Elementos Relevantes em Documentos Textuais a Partir de Informações da Prática de Definição de Atividades Instrucionais

dc.creator	Robinson Vida Noronha
dc.creator	Clovis Torres Fernandes
dc.date	2009-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:09Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:09Z
dc.identifier	1414-5685
dc.identifier	https://doaj.org/article/dc414530ea854af3a55ef6d50c899aa1
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15020
dc.description	Resumo: Atualmente não há metodologia que auxilie ao professor na tarefa de identificação de fatos principais e relevantes em documentos textuais para alguma atividade instrucional. Os documentos textuais considerados neste trabalho são textos aplicáveis em atividades instrucionais ou execução de exercícios. Professores, usualmente, identificam quais fatos são relevantes para as atividades instrucionais enquanto lêem tais documentos, realizando anotações ou destacando, através de caneta ou lápis, trechos do documento. Nesse artigo propõe-se um novo processo de auxílio na atividade de identificação, seleção e ordenação desses fatos representados na forma de frases. O processo é automatizado e guiado por algumas informações instrucionais, tais como o objetivo da atividade instrucional, as metas instrucionais e os conceitos relevantes ou palavras-chave do domínio. Essas informações são estruturadas com base em um novo modelo de representação de informações instrucionais. Esse modelo também é proposto aqui. A principal contribuição do trabalho reside em mostrar como utilizar algumas informações pedagógicas para selecionar fatos principais e fragmentos de informação. Os resultados de um experimento preliminar indicam que tanto o modelo quanto o processo poderiam ser utilizados para auxiliar professores na tarefa de identificação de fatos e frases relevantes a um dado assunto instrucional de documentos textuais.
dc.language	Portuguese
dc.relation	http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/35
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-5685
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Revista Brasileira de Informática na Educação , Vol 14, Iss 1 (2009)
dc.subject	Identificação de elementos relevantes do domínio, apoio à autoria, objetivo instrucional e metas instrucionais, Comunicação Estrutural.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
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dc.title	Processo e Modelo de Identificação de Elementos Relevantes em Documentos Textuais a Partir de Informações da Prática de Definição de Atividades Instrucionais
dc.type	article