El talento en niños y niñas de I Ciclo de la Educación General Básica: la perspectiva docente vrs la realidad educativa / Talent in first, second, and third graders: teachers’ perspectives vs. educational reality

dc.creator	Belbeth Villalobos Obando
dc.creator	Kenneth Ureña Rodríguez
dc.creator	Jéssica Solís Campos
dc.creator	Zulay Pereira Pérez
dc.creator	Diana Castro Rodríguez
dc.date	2010-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:14Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:14Z
dc.identifier	1409-4258
dc.identifier	https://doaj.org/article/dbc6f68a3e064ba49c0915015b943bd3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15075
dc.description	<p>Recibido 14 de agosto de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 10 de junio de 2010</p> <p><em> </em></p> <p> </p> <p><strong>Resumen</strong><em>.</em> El artículo aborda el tema del talento. Destaca distintas concepciones sobre éste y plantea un acercamiento a la temática desde la visión de un talento en cada niño y niña. Presenta resultados de una investigación realizada con niños y niñas de I Ciclo de la Educación General Básica, en instituciones públicas y privadas del sistema educativo costarricense. Mediante el recurso del cuestionario y la observación de las dinámicas de aula, contrasta los planteamientos de los docentes y las docentes acerca del talento de sus estudiantes, con la realidad que se presenta en sus aulas. Señala el abismo entre las concepciones docentes y el escenario de sus prácticas profesionales.</p><p> </p> <p><strong> </strong></p><strong>Abstract.</strong> The article addresses the subject of talent by emphasizing different conceptions about talent and by proposing an approach to this theme, from the point of view of talent in boys and girls. It also provides an analysis of research conducted with first, second, and third graders in public and private schools of the Costa Rican Education System. Using questionnaires and observations of the dynamics of the classroom as measurement tools, this study contrasts teachers` expectations about their students’ talent with the reality of the class environment, pointing out the existing abyss between teachers’ beliefs and their professional practices.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidad Nacional de Costa Rica
dc.relation	http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1530
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4258
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electronic@ Educare, Vol 14, Iss Extraordinario, Pp 97-112 (2010)
dc.subject	niños y niñas de i ciclo
dc.subject	talento
dc.subject	prácticas docentes
dc.subject	realidad educativa
dc.subject	creencias docentes
dc.subject	children from first to third level of primary school
dc.subject	talent
dc.subject	teachers’ practices
dc.subject	educational reality
dc.subject	teachers’ beliefs
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
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dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.title	El talento en niños y niñas de I Ciclo de la Educación General Básica: la perspectiva docente vrs la realidad educativa / Talent in first, second, and third graders: teachers’ perspectives vs. educational reality
dc.type	article