Mujeres en la alta dirección de educación supeior: posibilidades, tensiones, y nuevas interrogantes

dc.creator	Mahia Saracostti
dc.date	2006-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:16Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:16Z
dc.identifier	0717-4004
dc.identifier	0718-4565
dc.identifier	https://doaj.org/article/db9b4a642ab54763af00efcd549252da
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15099
dc.description	Este artículo presenta los resultados de un estudio de carácter exploratorio respecto de las experiencias de mujeres que han alcanzado las más altas posiciones directivas en instituciones de educación superior. De acuerdo con estos hallazgos, las relacionesde poder son consustanciales a las de género y se reconocen rasgos diferenciadores en la gestión del poder en manos femeninas. El sistema de prestigio adquiere relevancia como elemento constitutivo de la carrera académica y directiva en las instituciones deeducación superior, donde, si bien los estándares son similares para hombres y mujeres,estas últimas presentan mayores dificultades para alcanzarlos. Las tensiones entre la vida pública y privada se develan como una de las barreras en la carrera de las mujeres por los más altos niveles de decisión en estas instituciones.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Consejo Superior de Educación
dc.relation	http://www.cse.cl/public/Secciones/seccionpublicaciones/doc/54/cse_articulo541.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/0717-4004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0718-4565
dc.source	Calidad en la Educación, Vol 25, Pp 241-259 (2006)
dc.subject	Poder
dc.subject	género
dc.subject	instituciones de educación superior
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Mujeres en la alta dirección de educación supeior: posibilidades, tensiones, y nuevas interrogantes
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