Revista História da Educação - RHE, v. 11, n. 21, 2007

dc.creator	RHE Asphe
dc.date	2011-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:26Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:26Z
dc.identifier	1414-3518
dc.identifier	2236-3459
dc.identifier	https://doaj.org/article/dadd620fd4734d94af5c2b2dd409ffd3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15225
dc.description	<p><strong>APRESENTAÇÃO</strong></p> <p>A revista História da Educação em seu número 21 mais uma vez reafirma sua definição editorial no sentido de apresentar a seu público leitor trabalhos de excepcional qualidade na área de História da Educação.</p> <p>Agradecemos, desde logo, a atenção que a revista tem merecido dos pares da área de História da Educação do Brasil e do exterior no sentido de enviarem para análise trabalhos qualificados que têm contribuído para que este periódico continue a desfrutar alto prestígio na comunidade acadêmica.</p> <p>A professora Emmanuelle Picard nos brinda com um excepcional trabalho sobre o ensino superior francês: <em>Fazer a história do ensino das línguas e das civilizações estrangeiras no ensino superior francês no século XX</em>. Esta interação com a prática escolar na França sem dúvida é um aspecto cada vez mais dinamizado na área da História da Educação no Brasil.</p> <p>No artigo seguinte, também da França, o professor Marcel Gradière discorre a imergência da escola cristã na França: <em>Um modelo de escola na França em torno de 1660-1740: a escola cristã</em>. É consenso para os historiadores a importância deste fenômeno educacional para a consolidação do modelo educacional no período do iluminismo francês.</p> <p>O professor Carlos Monarcha apresenta uma excepcional visão panorâmica do “estado da arte” da história da educação no Brasil em seu texto: H<em>istória da educação (brasileira) formação do campo, tendências e vertentes investigativas</em>.</p> <p>No quarto artigo o professor Bruno Bontempi Junior analisa um aspecto relevante da área de história da educação brasileira: a relação entre filosofia e história da educação.<em> O ensino e a pesquisa em história da educação brasileira na cadeira de filosofia e história da educação (1933-1962) </em>sem dúvida contribuirá para elucidar esta relação tão importante na gênese do campo da História da Educação.</p> <p>A professora Alessandra Arce trabalha em seu texto: <em>As pesquisas na área da educação infantil e a história da educação: construindo a história do atendimento às crianças pequenas no Brasil</em>,<em> </em>constrói um entendimento sobre esta temática sobre a qual a mesma é reconhecida pesquisadora.</p> <p>Karl Michael Lorenz da Sacred Heart University – Connecticut trata em seu artigo <em>A zoologia filosófica no Brasil: explorando as modernas correntes do pensamento cientifico no Collégio de Pedro II em meados do século XIX, </em>de aspectos vinculados à ideologia do tradicional educandário que moldou o ensino secundário no Brasil no Século XX.</p> <p>A professora Andréa Borges Leão no texto <em>A Livraria Garnier e a história dos livros infantis no Brasil – gênese e formação de um campo literário (1858-1920)</em>, resgata a história de uma das mais tradicionais livrarias do século XIX e de sua contribuição inestimável para a história da educação brasileira.</p> <p>João Paulo Martins investiga um dos textos clássicos na área da história da educação mundial, <em>As aventuras de Telêmaco</em>, relacionando-o ao fazer histórico.</p> <p><em>História e romance: a idéia de história em As aventuras de Telêmaco e as relações entre o texto histórico e a prosa ficcional na passagem dos séculos XVII-XVIII</em>. Este trabalho contribui para a compreensão da relação entre história e prosa ficcional aspecto este muito presente na área de historia da educação em termos teórico-metodológicos.</p> <p>Na seção Documentos, que já é tradicional em nossa revista, publicamos um dos documentos clássicos da história da educação do século XIX relacionado à Liga do Ensino no Brasi,l apresentado pela Drª Maria Helena Câmara Bastos.</p> <p>Com essa publicação, mais uma vez a Asphe e a revista História da Educação reafirmam seus compromissos com a pesquisa histórica e sua divulgação. Esperamos que os leitores apreciem mais este trabalho.</p><p> </p> <p>A comissão executiva</p>
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.relation	http://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/19948
dc.relation	https://doaj.org/toc/1414-3518
dc.relation	https://doaj.org/toc/2236-3459
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	História da Educação, Vol 11, Iss 21 (2011)
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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