Educação para a leitura crítica da mídia, democracia radical e a reconstrução da educação Critical media education, radical democracy and the reconstruction of education

dc.creator	Douglas Kellner
dc.creator	Jeff Share
dc.date	2008-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:34Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:34Z
dc.identifier	10.1590/S0101-73302008000300004
dc.identifier	0101-7330
dc.identifier	1678-4626
dc.identifier	https://doaj.org/article/da4b40f223384febb39f5e7816eea844
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15321
dc.description	Neste artigo, exploram-se as bases teóricas da educação para a leitura crítica da mídia e analisam-se diferentes abordagens a serem empregadas em seu ensino. Ao combinar estudos culturais com pedagogia crítica, defendemos uma discussão em defesa da alfabetização crítica da mídia, que vise a ampliar a noção de alfabetização, incluindo uma ampla variedade de formas de cultura midiática, informações e tecnologias da comunicação e novos meios de comunicação, além de aprofundar o potencial da alfabetização para analisar criticamente relações entre os meios de comunicação e as audiências, a informação e o poder. Utiliza-se uma abordagem multiperspectivista, tratando de questões de gênero, raça, classe e poder, para explorar as inter-relações entre a alfabetização midiática, os estudos culturais e a pedagogia crítica. Nossa versão de alfabetização digital integra análise e produção e visa a dar poderes aos alunos para que tenham plena participação em sua sociedade. Assim, essa visão promove a democracia radical e a justiça social.<br>This article explores the theoretical underpinnings of critical media education and analyzes contrasting approaches to teaching it. Combining cultural studies with critical pedagogy, we argue for a critical media literacy that aims to expand the notion of literacy to include a wide range of forms of media culture, information and communication technologies and new media, as well as deepen the potential of literacy education to critically analyze relationships between media and audiences, information and power. A multiperspectivist approach addressing issues of gender, race, class and power is used to explore the interconnections of media literacy, cultural studies and critical pedagogy. Our version of critical media literacy integrates analysis with production and aims at empowering students to participate fully in their society and thus promotes radical democracy and social justice.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000300004
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-7330
dc.relation	https://doaj.org/toc/1678-4626
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação & Sociedade, Vol 29, Iss 104, Pp 687-715 (2008)
dc.subject	Alfabetização midiática
dc.subject	Alfabetização crítica da mídia
dc.subject	Educação midiática
dc.subject	Pedagogia crítica
dc.subject	Estudos culturais
dc.subject	Democracia radical
dc.subject	Media literacy
dc.subject	Critical media literacy
dc.subject	Media education
dc.subject	Critical pedagogy
dc.subject	Cultural studies
dc.subject	Radical democracy
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Educação para a leitura crítica da mídia, democracia radical e a reconstrução da educação Critical media education, radical democracy and the reconstruction of education
dc.type	article