Children’s Oral Communication in English Class Activities: An Exploratory Study La comunicación oral de los niños en actividades de una clase de inglés: Un estudio exploratorio

dc.creator	Alexandra Correal
dc.creator	Sara Monsalve
dc.date	2006-10-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:34Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:34Z
dc.identifier	1657-0790
dc.identifier	https://doaj.org/article/da41427e475b416ba145462f23f574f7
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15325
dc.description	It is important that teachers fully equip students with the skills needed to communicate effectively in the target language so that they can share and exchange their ideas, feelings, opinions, etc. This article reports on a study aimed at examining the development of children’s oral communication in English and the way in which the activities and the teacher’s roles created or expanded students’ opportunities for learning. Data collection techniques included field notes, audio and video recordings and two interviews to the teacher. The study revealed that children’s oral production was possible thanks to the teacher’s efforts to provide children with topics and activities closely related to the students’ particular interests and needs. Likewise, the teacher created an appropriate learning environment in which children were challenged to use English in meaningful ways.<br>Es importante que los maestros faciliten a sus estudiantes las habilidades necesarias para comunicarse efectivamente en la lengua extranjera, de tal forma que puedan compartir e intercambiar sus ideas, sentimientos, opiniones, etc. Este artículo reporta sobre un estudio encaminado a examinar el desarrollo de la comunicación oral de los niños en inglés y de la forma en que las actividades y los roles del profesor crearon y ampliaron las oportunidades de aprendizaje de los niños. Las técnicas de recolección de datos incluyeron notas de campo, grabaciones de audio y video y dos entrevistas a la profesora participante. El estudio reveló que la producción oral de los niños fue posible gracias a los esfuerzos de la profesora para brindarles temas y actividades estrechamente relacionados con sus intereses y necesidades particulares. Así mismo, la profesora creó un ambiente de aprendizaje apropiado en el cual los niños usaron el inglés de manera significativa.
dc.language	English
dc.publisher	Universidad Nacional de Colombia
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902006000100010
dc.relation	https://doaj.org/toc/1657-0790
dc.rights	CC BY
dc.source	Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 7, Iss 1, Pp 131-146 (2006)
dc.subject	Comunicación oral en niños
dc.subject	enseñanza del inglés a niños
dc.subject	roles del profesor
dc.subject	Oral communication
dc.subject	young learners
dc.subject	teaching English
dc.subject	children
dc.subject	teacher’s roles
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Children’s Oral Communication in English Class Activities: An Exploratory Study La comunicación oral de los niños en actividades de una clase de inglés: Un estudio exploratorio
dc.type	article