| dc.creator |
Freitas Maria Teresa de Assunção |
|
| dc.date |
2002-01-01T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:12:35Z |
|
| dc.date.available |
2015-07-20T22:12:35Z |
|
| dc.identifier |
0100-1574 |
|
| dc.identifier |
https://doaj.org/article/da1855d48b7a41759aa61cf8b69acbee |
|
| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15339 |
|
| dc.description |
O artigo analisa as perspectivas abertas pela abordagem sócio-histórica para a investigação qualitativa no âmbito das ciências humanas, apoiando-se nas idéias de Vygotsky, Luria e Bakhtin. Aponta que uma forma outra de fazer ciência, envolvendo a arte da descrição complementada pela explicação, pode ser encontrada na pesquisa qualitativa desenvolvida a partir de uma orientação sócio-histórica. Enfatiza nessa abordagem a compreensão dos fenômenos a partir de seu acontecer histórico no qual o particular é considerado uma instância da totalidade social. A pesquisa é vista como uma relação entre sujeitos, portanto dialógica, na qual o pesquisador é uma parte integrante do processo investigativo. Essas idéias têm implicações nas características processuais e éticas do fazer pesquisa em Ciências Humanas que se refletem na relação pesquisador-pesquisado, nos próprios instrumentos utilizados e na análise de dados. Apresenta um relato descritivo do processo metodológico desenvolvido em uma pesquisa qualitativa de cunho sócio-histórico. |
|
| dc.language |
Portuguese |
|
| dc.language |
Spanish |
|
| dc.language |
English |
|
| dc.publisher |
Fundação Carlos Chagas, Brazil |
|
| dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742002000200002 |
|
| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0100-1574 |
|
| dc.rights |
CC BY-NC |
|
| dc.source |
Cadernos de Pesquisa, Iss 116, Pp 21-39 (2002) |
|
| dc.subject |
PESQUISA QUALITATIVA |
|
| dc.subject |
CIÊNCIAS HUMANAS |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Education (General) |
|
| dc.subject |
L7-991 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.title |
A abordagem sócio-histórica como orientadora da pesquisa qualitativa |
|
| dc.type |
article |
|