Insumos pedagógicos para generar procesos educativos culturalmente pertinentes, en la educación inicial de las escuelas indígenas Cabecares de Chirripó

dc.creator	Camacho Brown, Lolita
dc.creator	Watson Soto, Hannia
dc.date	2012-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:35Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:35Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/da14142e6b3b43d7a4671a46b28e182d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15342
dc.description	Resumen: Este artículo es resultado de la investigación denominada “Construyendo procesos educativos culturalmente pertinentes, desde el nivel inicial de las escuelas indígenas de Chirripó” desarrollada en el Instituto de Investigación en Educación (INIE) de la Universidad de Costa Rica. El propósito de este trabajo, es aportar insumos a la discusión iniciada en años recientes en el ámbito universitario, regional y nacional, en torno a la necesidad de construir oportunidades para un desarrollo educativo contextualizado culturalmente en las comunidades cabécares de Chirripó. En este participaron personas nativas de las comunidades relacionadas con los procesos educativos ancestrales y formales. Se determinó que el proceso de diseño curricular en la educación inicial debe considerar las necesidades, intereses, expectativas y aspiraciones de las comunidades indígenas, pues han privado los procesos educativos orientados al cumplimiento de programas oficiales, dejándose de lado el rescate y afirmación de la cultura cabécar.Abstract: This article comes as a result from the research “Building educational processes culturally oriented from the starting point in the Cabecar indigenous schools from Chirripó” carried out in the Institute of Educational Research (INIE in Spanish) from de University of Costa Rica. The aim of this work was to provide input to the discussion that started in recent years in the university, regional and national field, in need to build opportunities for an educational development characterized for being culturally oriented in the cabecar communities from Chirripo. In this study native people from these communities participated and they are related with the ancestral and formal educational processes. It was determined that the curriculum design when the education is just starting should consider the needs, interests, expectations and visions from the indigenous communities, since it has deprived them from the best offer regarding educational processes oriented to fulfill the official programs, leaving aside the rescue effort and support for the cabecar culture.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/insumos-pedagogicos-para-generar-procesos-educativos-culturalmente-pertinentes-en-la-educacion-inicial-de-las-escuelas-indigenas-cabecares-de-chirripo.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 12, Iss 3, Pp 1-22 (2012)
dc.subject	educación inicial
dc.subject	pertinencia cultural
dc.subject	currículo
dc.subject	escuelas indígenas cabecares
dc.subject	Costa Rica
dc.subject	initial education
dc.subject	culturally oriented
dc.subject	cabecar indigenous schools
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	Insumos pedagógicos para generar procesos educativos culturalmente pertinentes, en la educación inicial de las escuelas indígenas Cabecares de Chirripó
dc.type	article