Roles de los iguales y bullying en la escuela: un estudio cualitativo

dc.creator	Gonzalo del Moral Arroyo
dc.creator	Cristian Suárez Relinque
dc.creator	Gonzalo Musitu Ochoa
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:39Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:39Z
dc.identifier	1699-9517
dc.identifier	1989-9874
dc.identifier	https://doaj.org/article/d9d17fe99b50457bb12601e5e5489e4b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15396
dc.description	El objetivo que se plantea en este estudio es describir los roles de los testigos que rodean a la víctima y al agresor en los episodios de violencia escolar entre iguales a partir de los discursos de los adolescentes. Utilizando un diseño cualitativo y siguiendo los pasos propuestos por la Grounded Theory, se han realizado seis grupos de discusión y 16 entrevistas en profundidad con una muestra total de 64 adolescentes de 2º, 3º y 4º de ESO. Se han identificado tres roles básicos de testigos: colaborador, animador y neutral, coincidentes con la investigación previa, y un rol nuevo en cuanto a la legitimización social por parte de los adolescentes (el mediador escolar). La normalización del consumo de la violencia entre iguales, lascaracterísticas distintivas de los colaboradores respecto al bully, la motivación lúdica de los animadores así como la mayor proporción de los mismos con respecto a estudios anteriores, son algunos de los resultados más destacados
dc.language	Spanish
dc.publisher	Asociación de Psicología y Educación
dc.relation	http://revistadepsicologiayeducacion.es/index.php/descargasj/finish/27/163.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1699-9517
dc.relation	https://doaj.org/toc/1989-9874
dc.source	Revista de Psicología y Educación, Vol 7, Iss 2, Pp 105-127 (2012)
dc.subject	Bullying
dc.subject	iguales
dc.subject	testigos
dc.subject	metodología cualitativa.
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
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dc.title	Roles de los iguales y bullying en la escuela: un estudio cualitativo
dc.type	article