Propuesta didáctica de la articulación y percepción de las líquidas en español

dc.creator	Juan Carlos Tordera Yllescas
dc.date	2009-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:42Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:42Z
dc.identifier	1886-337X
dc.identifier	https://doaj.org/article/d98dbc0662254a799bfefb18f15204f1
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15449
dc.description	Nuestra comunicación trata de explicar cómo se puede enseñar, desde una perspectiva psicolingüística, a un hablante no nativo del español a articular sonidoslíquidos no presentes en su lengua: concretamente, la vibrante simple [ɾ], la vibrante múltiple [r] y/o la lateral alveolar [l]. Para ello, en primer lugar, se describirá cómo adquiere el infante los fonemas de su lengua. Creemos que tener en consideración el desarrollo de la lengua nativa de un niño es importante, porque solo, desde esta perspectiva, se puede entender por qué una persona adulta encuentra problemas con los fonemas que no pertenecen al sistema fonológico de su lengua.
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universitat de València
dc.relation	http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/162/159
dc.relation	https://doaj.org/toc/1886-337X
dc.source	Foro de Profesores de E/LE, Vol 5 (2009)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Propuesta didáctica de la articulación y percepción de las líquidas en español
dc.type	article