La evaluación docente en posgrado: variables y factores influyentes A avaliação docente em pós-graduação: variáveis e fatores influentes Evaluating Postgraduate Teachers: Variables and Influencing Factors

dc.creator	Fredy Eduardo Vásquez-Rizo
dc.creator	Jesús Gabalán-Coello
dc.date	2012-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:56Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:56Z
dc.identifier	0123-1294
dc.identifier	https://doaj.org/article/d88243e65720490aa713cd44d776b411
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15641
dc.description	Este artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación sobre la evaluación del desempeño docente en posgrados. Mediante métodos cualitativo y cuantitativo, se acudió a diversas fuentes de información, tales como: estudiantes, profesores y jefes inmediatos. Se construyeron modelos estadísticos para determinar la ponderación de las variables indagadas en la percepción final del desempeño. Entre las conclusiones se destaca la alta competencia disciplinar de los profesores, que contrasta con las apreciaciones negativas de los alumnos respecto a la competencia pedagógica de los docentes; en los profesores se advierte una actitud propositiva para generar espacios de reflexión al interior de la universidad, en los que se aborden temáticas pedagógicas que permitan cualificar el trabajo y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en los posgrados.<br>Este artigo apresenta os resultados de um projeto de pesquisa sobre a avaliação do desempenho docente em pós-graduações. Mediante métodos qualitativo e quantitativo, recorreu-se a diversas fontes de informação, tais como: estudantes,professores e chefe imediato. Construíram-se modelos estatísticos para determinar a ponderação das variáveis indagadas na percepção final do desempenho. Entre as conclusões, destaca-se a alta competência disciplinar dos professores, que contrasta com as apreciações negativas dos alunos a respeito da competência pedagógica dos docentes; nos professores, adverte-se uma atitude propositiva para gerar espaços de reflexão no interior da universidade, nos quais se abordem temáticas pedagógicas que permitam qualificar o trabalho e otimizar os processos de ensino-aprendizagem nas pósgraduações.<br>This article introduces the findings of a research project on evaluating the performance of teachers at the postgraduate level. Through qualitative and quantitative methods, various sources of information were used to that end; namely, students, teachers and immediate superiors. Statistical models were constructed to determine the weight of the variables examined in the final perception of performance. The conclusions underscore the advanced skill teachers possess from a disciplinary standpoint, as opposed to the negative opinions of the students with respect to their competence as teachers. On the other hand, teachers have a positive attitude towards generating opportunities within the university to reflect on teaching topics, so as to qualify the work and to optimize teaching-learning processes in postgraduate school.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000300006
dc.relation	https://doaj.org/toc/0123-1294
dc.source	Educación y Educadores, Vol 15, Iss 3, Pp 445-460 (2012)
dc.subject	Evaluación del docente
dc.subject	evaluación de la educación
dc.subject	competencias del docente
dc.subject	posgrado
dc.subject	Avaliação do docente
dc.subject	avaliação da educação
dc.subject	competências do docente
dc.subject	pós-graduação
dc.subject	Teacher evaluation
dc.subject	education of education
dc.subject	teacher's skills
dc.subject	postgraduate
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
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dc.title	La evaluación docente en posgrado: variables y factores influyentes A avaliação docente em pós-graduação: variáveis e fatores influentes Evaluating Postgraduate Teachers: Variables and Influencing Factors
dc.type	article