Didactic Sequence with Combinatory Analysis according to the SCORM Standard Seqüência Didática com Análise Combinatória no Padrão SCORM

dc.creator	Claudia Lisete Oliveira Groenwald
dc.creator	Lisiane Neto Zoch
dc.creator	Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa
dc.date	2009-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:12:58Z
dc.date.available	2015-07-20T22:12:58Z
dc.identifier	0103-636X
dc.identifier	1980-4415
dc.identifier	https://doaj.org/article/d86b1f05b40a4ea5879ac8c09b4ac3dd
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15658
dc.description	This paper presents a proposal for e-learning with the content of Combinatory, developed according to the SCORM standard and available on the collaborative platform ILIAS. The objective was to investigate the process of learning the didactic sequence, with the content of Combinatory, validating the capabilities of SCORM in the production of a multi-path didactic sequence using the principles of constructivist teaching and the use of electronic technologies in teaching. This approach emphasizes the individualized learning facilitated by the use of multi-path. Also presented are results of an e-learning experience implemented with nine students enrolled in the Mathematics Teaching Program at the Lutheran University of Brazil. Keywords: Mathematics Education. SCORM. Combinatory. Technologies in Teaching Mathematics. Electronic Learning.<br>Este trabalho apresenta uma proposta de e-learning, com o conteúdo de Análise Combinatória, desenvolvida no padrão SCORM e disponibilizada na plataforma colaborativa ILIAS. O objetivo foi investigar o processo de ensino e aprendizagem da seqüência didática, com o conteúdo de Análise Combinatória, validando as capacidades do SCORM na produção de uma seqüência didática multicaminhos, utilizando os princípios construtivistas de ensino e o uso de tecnologias de ensino eletrônico. Esta abordagem dá ênfase ao aprendizado individualizado propiciado pelo uso de multicaminhos. Apresenta, também, os resultados da implementação do e-learning com nove alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Luterana do Brasil. Palavras-chave: Educação Matemática. SCORM. Análise Combinatória. Tecnologias na Educação Matemática. Ensino Eletrônico.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.publisher	UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas
dc.relation	http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/3298
dc.relation	https://doaj.org/toc/0103-636X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-4415
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Bolema : Boletim de Educação Matemática, Vol 22, Iss 34 (2009)
dc.subject	Educação Matemática. SCORM. Análise Combinatória. Tecnologias na Educação Matemática. Ensino Eletrônico.
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	DOAJ:Mathematics
dc.subject	DOAJ:Mathematics and Statistics
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	DOAJ:Mathematics
dc.subject	DOAJ:Mathematics and Statistics
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Mathematics
dc.subject	QA1-939
dc.subject	Science
dc.subject	Q
dc.title	Didactic Sequence with Combinatory Analysis according to the SCORM Standard Seqüência Didática com Análise Combinatória no Padrão SCORM
dc.type	article