Propiedades psicométricas de una encuesta de evaluación para el área docente de psiquiatría Psychometric properties of a teaching evaluation questionnaire for an Academic Psychiatric Area

dc.creator	Pedro Saz
dc.creator	Antonio Campayo
dc.creator	Elena Lobo
dc.creator	Eduardo Aguilar
dc.creator	Sonia de la Fuente
dc.creator	Antonio Lobo
dc.date	2007-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:13:08Z
dc.date.available	2015-07-20T22:13:08Z
dc.identifier	1575-1813
dc.identifier	1579-2099
dc.identifier	https://doaj.org/article/d7a990bfff164758a0fb655ceab926cf
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15779
dc.description	Introducción: La aplicación de los estándares internacionales de calidad en los estudios de Medicina es necesario en el contexto del actual proceso de Convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior (CEEES) en Ciencias de la Salud; de ello se deriva la importancia de la mejora de la calidad docente. El empleo de cuestionarios es una de las herramientas más empleadas para evaluar la calidad de la docencia. El objetivo principal de esta publicación es presentar las propiedades psicométricas de fiabilidad y validez de una encuesta desarrollada para evaluar las asignaturas del Área de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de Zaragoza. Material y Métodos: Durante el curso académico 2005-2006, en la asignatura "optativa" Psicosomática y Psiquiatría de Enlace Especial, se distribuyó a los alumnos asistentes a las dos últimas clases previas al examen, una encuesta confidencial diseñada por los autores. Se evaluaron las propiedades psicométricas de fiaibilidad test-retest, consistencia interna, validez de contenido y aproximación a la validez de constructo. Resultados: La encuesta ofreció un coeficiente de fiabilidad alfa de Cronbach de 0,865 (Meritorio-Excelente) y un índice medio de acuerdo KappaW test-retest=0,655 (I.C. al 99% 0,562-0,748). Así mismo se documenta una adecuada factibilidad e indicios de validez. Conclusiones: Los datos obtenidos documentan la factibilidad y fiabilidad de la nueva encuesta y sugieren que su validez de constructo es adecuada. Consecuentemente, puede resultar un instrumento útil en la toma de decisiones sobre modificaciones en la metodología docente del Área de Psiquiatría; además, generalizable a otras disciplinas de las ciencias biomédicas.<br>Introduction: In the context of the process to establish the European Higher Education Area (EHEA), the implementation of international quality standards in Medical Education is essential; and the improvement of teaching effectiveness is therefore of great importance. Students' rating questionnaires are the teaching evaluation tool in most widespread use. The main objective of this study is to present psychometric properties, such as reliability and validity, of a questionnaire developed for the assessment of subjects in the Psychiatry Department of the Faculty of Medicine in Zaragoza. Methods: Students attending the last two Psychosomatics and Consultation-Liaison Psychiatry classes in 2005-2006, were invited to fill out a confidential questionnaire designed by the authors. Test retest reliability, internal consistency and content validity were tested, and an approximation to construct validity was also approached. Results: Cronbach’s a coefficient was 0.865 (good to excellent according to the standard) and test retest kappaW was 0.655 (C.I. 99% .562-.748). Feasibility was appropriate and data about correlation of measures of satisfaction and the outcome of teaching support the construct validity of the questionnaire. Conclusions: The feasibility and reliability of the new scale for medical students evaluation is documented, and preliminary data support its construct validity. It is suggested that the new tool may be useful in deciding about teaching methods in the Area of Psychiatry. Furthermore, its usefulness might be extended to other Biomedical Areas.
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores S.L.
dc.relation	http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132007000300009
dc.relation	https://doaj.org/toc/1575-1813
dc.relation	https://doaj.org/toc/1579-2099
dc.source	Educación Médica, Vol 10, Iss 2, Pp 121-126 (2007)
dc.subject	Educación Médica
dc.subject	Fiabilidad y Validez
dc.subject	Psicometría
dc.subject	Docencia
dc.subject	Education, Medical
dc.subject	Reliability and Validity
dc.subject	Psychometrics
dc.subject	Teaching
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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