An account on teaching an english content course in finances Enseñanza del inglés basada en contenidos: experiencia de un curso de finanzas

dc.creator	Jorge Restrepo G
dc.date	2007-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:13:12Z
dc.date.available	2015-07-20T22:13:12Z
dc.identifier	0123-1294
dc.identifier	https://doaj.org/article/d73a7c947afa4a8b931881d894882467
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/15840
dc.description	This paper presents a brief description of English Content Based Instruction (CBI) as a process in which the student gains mastery of the language (procedural knowledge) and mastery of the subject learned (declarative knowledge) along with the characteristics of the integration of the teaching process. Also, the author describes his experiences in planning and teaching a course in Financial Analysis using the techniques of CBI and student-centered learning in addition to the tools and procedures used in performing this task. Furthermore the experiences of other universities in giving CBI courses are analyzed in the light of this experience. The result of a survey about the perception of the course among a representative sample of the students is presented and discussed. Finally the paper presents an analysis of a survey which suggests the importance of the CBI approach in teaching finance in English<br>En este artículo se presenta una breve descripción de la Enseñanza de Inglés Basada en Contenidos (CBI), como un proceso en el cual el alumno adquiere dominio de la lengua (conocimiento procedimental), así como dominio de la asignatura estudiada (conocimiento declarativo), mediante un proceso de enseñanza que integra lengua y contenido. El autor describe sus experiencias en la planeación y enseñanza de un curso de análisis financiero utilizando las técnicas de CBI y de aprendizaje centrado en el estudiante, además de las herramientas y procedimientos más tradi cionales. También se analizan las experiencias de otras universidades que imparten CBI, a la luz de nuestra propia experiencia. Se presenta y discute el resultado de una encuesta sobre la percepción del curso por parte de una mues tra representativa de estudiantes. Finalmente, se presenta el análisis de una encuesta, que sugiere la importancia del enfoque CBI en la enseñanza de finanzas en inglés
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidad de La Sabana
dc.relation	http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942007000100013
dc.relation	https://doaj.org/toc/0123-1294
dc.source	Educación y Educadores, Vol 10, Iss 1, Pp 179-191 (2007)
dc.subject	Enseñanza de inglés basada en contenidos
dc.subject	enseñanza centrada en el estudiante
dc.subject	guías de estudio
dc.subject	English content instruction
dc.subject	competences
dc.subject	student-centered instruction
dc.subject	study guides
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
dc.subject	LB5-3640
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Theory and practice of education
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dc.title	An account on teaching an english content course in finances Enseñanza del inglés basada en contenidos: experiencia de un curso de finanzas
dc.type	article