dc.creator |
Rosana Glat |
|
dc.creator |
Márcia Denise Pletsch |
|
dc.date |
2009-09-01T00:00:00Z |
|
dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:13:32Z |
|
dc.date.available |
2015-07-20T22:13:32Z |
|
dc.identifier |
1808-270X |
|
dc.identifier |
1984-686X |
|
dc.identifier |
https://doaj.org/article/d5acd972531d437dab866a85d3fae582 |
|
dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16082 |
|
dc.description |
O presente texto discute a auto-percepção de pessoas estigmatizadas por possuírem deficiência intelectual (mental), sensorial e /ou física; transtorno global do desenvolvimento (autismo, psicose, etc) ou altas habilidades/superdotação. Para tal, analisa um conjunto de pesquisas (teses e dissertações) no campo da Educação Especial em programas de Pós-Graduação em Educação e Psicologia de universidades brasileiras. Todos os estudos tiveram como referencial teórico-metodológico o Método de História de Vida, o qual utiliza como instrumento principal de coleta de dados a entrevista aberta, sem um roteiro prédeterminado. Os dados analisados evidenciaram a validade do método de História de Vida para pesquisas em Educação Especial e outras áreas das chamadas Ciências Sociais e Humanas Aplicadas, por, entre outros aspectos, permitir uma visão descritivo-analítica global da situação ou grupo investigado. Este tipo de metodologia desvenda não só as necessidades e expectativas desses grupos de sujeitos, porém, talvez mais importante, a forma como os serviços e profissionais a eles destinados estão sendo (ou não) efetivados. Pesquisas de História de Vida portanto, além da análise da experiência cotidiana, tem, em si um impacto propositivo, já o sujeito ao relatar suas experiências de vida, também reflete e assinala suas necessidades e estratégias de adaptação ou superação das restrições impostas pela sua condição estigmatizada. <br /><br /> Palavras-chave: Método História de Vida. Auto-Percepção. Estigma. Educação Especial. |
|
dc.language |
Portuguese |
|
dc.publisher |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) |
|
dc.relation |
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/268 |
|
dc.relation |
https://doaj.org/toc/1808-270X |
|
dc.relation |
https://doaj.org/toc/1984-686X |
|
dc.rights |
CC BY |
|
dc.source |
Revista Educação Especial, Vol 22, Iss 34, Pp 139-154 (2009) |
|
dc.subject |
Special aspects of education |
|
dc.subject |
LC8-6691 |
|
dc.subject |
Education |
|
dc.subject |
L |
|
dc.subject |
DOAJ:Education |
|
dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
dc.subject |
Special aspects of education |
|
dc.subject |
LC8-6691 |
|
dc.subject |
Education |
|
dc.subject |
L |
|
dc.subject |
DOAJ:Education |
|
dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
dc.subject |
Special aspects of education |
|
dc.subject |
LC8-6691 |
|
dc.subject |
Education |
|
dc.subject |
L |
|
dc.subject |
Special aspects of education |
|
dc.subject |
LC8-6691 |
|
dc.subject |
Education |
|
dc.subject |
L |
|
dc.subject |
Special aspects of education |
|
dc.subject |
LC8-6691 |
|
dc.subject |
Education |
|
dc.subject |
L |
|
dc.title |
O método de história de vida em pesquisas sobre auto-percepção de pessoas com necessidades educacionais especiais |
|
dc.type |
article |
|