Para um outro arquétipo de escola: a necessidade de mudar as políticas e as práticas curriculares For another archetype of school: the need to change curriculum policies and practices

dc.creator	José Carlos Morgado
dc.date	2010-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:13:44Z
dc.date.available	2015-07-20T22:13:44Z
dc.identifier	10.1590/S0102-46982010000200002
dc.identifier	0102-4698
dc.identifier	1982-6621
dc.identifier	https://doaj.org/article/d480712b0da142dab80fffa48a07aae3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16273
dc.description	As mudanças que têm procurado instituirse no domínio educativo requerem, pelo menos ao nível dos normativos que as determinam, uma maior participação das escolas e dos agentes comunitários nas decisões educativas e na construção de um projeto pedagógico comum capaz de conciliar os propósitos de âmbito nacional com os anseios e as necessidades de cada comunidade. Procurase que a escola se assuma como uma instituição de referência, capaz de encontrar respostas favoráveis e garantir a diversidade formativa, o que implica a assunção de maiores margens de autonomia, uma (re)atualização constante e a inovação das práticas curriculares que se desenvolvem no seu interior. No entanto, muitas das mudanças que hoje se "exigem" às escolas dependem tanto de um conjunto de decisões oriundas do seu exterior, algumas delas sucessivamente adiadas, como daquilo que se passa no interior da instituição escolar. É sobre algumas dessas questões que refletimos ao longo do texto, indicando alguns caminhos que poderão, eventualmente, contribuir para essas mudanças.<br>The changes that have been taking place in the educational domain require greater participation of schools and communities in educational decisions and in the construction of a common pedagogical project that will articulate national goals with the needs and expectations of each community. This is what happens at the level of normative discourse. The school is expected to become a model institution that will comply with normative demands and, at the same time, ensure curriculum diversity. This implies greater autonomy for schools, continuous updating, and innovation on curriculum practices that take place within those schools. However, many changes that are 'required' of schools nowadays are determined both by decisions that come from the outside - some of which constantly postponed - and by what happens inside schools. This text presents some reflections on these issues, pointing out some ways that might contribute to the expected changes.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982010000200002
dc.relation	https://doaj.org/toc/0102-4698
dc.relation	https://doaj.org/toc/1982-6621
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educação em Revista, Vol 26, Iss 2, Pp 15-41 (2010)
dc.subject	Escola
dc.subject	Currículo
dc.subject	Políticas Curriculares
dc.subject	Práticas Curriculares
dc.subject	School
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Curriculum Policies
dc.subject	Curriculum Practices
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Para um outro arquétipo de escola: a necessidade de mudar as políticas e as práticas curriculares For another archetype of school: the need to change curriculum policies and practices
dc.type	article