| dc.creator |
Valdemarin Vera Teresa |
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| dc.date |
2000-01-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:13:47Z |
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| dc.date.available |
2015-07-20T22:13:47Z |
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| dc.identifier |
0101-3262 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/d44a6bef9f2844f4b7145f4850aa4ca0 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16309 |
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| dc.description |
O objetivo deste artigo é compreender alguns aspectos da cultura escolar, assinalando a seleção de valores culturais, econômicos e educacionais operada pela instrução escolar, com base na análise de manuais didáticos para uso de professores, elaborados nas décadas finais do século XIX e fundamentados no Método de Ensino Intuitivo ou Lições de Coisas. Embora expressem a mesma fundamentação filosófica, os manuais apresentam diferentes procedimentos para o ensino dos conteúdos escolares que se configuram como visões específicas do progresso científico. Vinculados ao projeto modernizador da sociedade, em curso no século XIX, as diferenças apresentadas pelos manuais nos informam sobre as diversas vertentes constitutivas desse projeto. |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES, Brazil |
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| dc.relation |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622000000300006 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/0101-3262 |
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| dc.rights |
CC BY-NC |
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| dc.source |
Cadernos Cedes, Vol 20, Iss 52, Pp 74-87 (2000) |
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| dc.subject |
Lições de coisas |
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| dc.subject |
método de ensino intuitivo |
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| dc.subject |
cultura escolar |
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| dc.subject |
transposição didática |
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| dc.subject |
manuais de ensino |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Sociology (General) |
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| dc.subject |
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| dc.title |
Lições de coisas: concepção científica e projeto modernizador para a sociedade |
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| dc.type |
article |
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