La atención primaria de la salud y la especialización médica: ¿Categorías opuestas o complementarias? Primary care and medical specialization: Complementary or mutually exclusive categories?

dc.creator	Larisa Ivón Carrera
dc.creator	Graciela Teresita Enría
dc.creator	Alberto Enrique D'Ottavio
dc.date	2004-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:14:04Z
dc.date.available	2015-07-20T22:14:04Z
dc.identifier	1575-1813
dc.identifier	1579-2099
dc.identifier	https://doaj.org/article/d2ba5035b67f43f59ce0883396902d39
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16559
dc.description	Fundamentos y Objetivos: Las conclusiones de Juan César García sobre especialización a fines de los 60s condujeron a describir aspectos actuales de la especialización; ampliarlos y cotejarlos con aquéllas e indagar las expectativas de los alumnos por ejercer o no en niveles de la Atención Primaria de la Salud - APS-) y su porqué. Material y Métodos: Para ello, fueron combinados métodos cualitativos y cuantitativos en ingresantes, alumnos avanzados y médicos. Resultados y Discusión: Entre ambas épocas, aumentó la intención por especializarse para el sistema de atención vigente (de 52 a 74 % en los ingresantes y de 66 a 100 % en los alumnos avanzados). En contraste, disminuyó el interés por ser médico/a general de 26% en los 60s a cerca del 7 % en el 2001. Los ingresantes ignoraban el significado de la APS y sólo 0.5 % de los del ciclo clínico se orientaba hacia ella. La inclinación por especializarse precedía al ingreso, la decisión ocurría en el ciclo clínico (con influencia taxativa de los especialistas) y la elección definitiva acontecía en éste y concluida la carrera, también. Los motivos pueden ser múltiples y cambiantes entre grupos. Las modificaciones contextuales, un sistema de atención anárquico y uno de educación discutible podrían influir. Conclusiones: Valorando a los currículos como coadyuvantes y a las decisiones políticas como determinantes, se infiere que un sistema integral de salud y una formación médica compatible podrían proveer salud para todos en un marco de equidad y hacer de la APS y de la especialización categorías complementarias antes que opuestas, como son percibidas actualmente.<br>Background and Objectives: Juan César García’s conclusions on specialization, reported in the late nineteen sixties, encouraged researchers to broaden their area of study and to investigate students’ expectations regarding the practice of primary care. Material and Methods: Qualitative and quantitative methods were used to assess the attitudes of new students, advanced undergraduates and postgraduates regarding primary care and specialization. Results and Discussion: Since the nineteen sixties, the intention to specialize has increased (from 52% to 74% in new students and from 66% to 100% in advanced undergraduates). The interest in becoming a general physician has fallen from 26% in the nineteen sixties to approximately 7% in 2001. New students are largely unattracted by primary care and only 0.5% of advanced undergraduates reported interest in this field of medicine. The inclination towards specializing thus precedes entry to medical school, and the actual choice of specialization tends to be made at the clinical stage, where the influence of specialists is particularly noticeable. The definitive choice tends to be made either during this clinical stage or after graduation. The reasons are multiple, and may change from group to group. A chaotic health care system and a debatable educational system may have an influence. Conclusions: Considering curricula as a minor influence and political decisions as major influences, we infer that an integral health care system and a compatible medical training could provide health for all in a fair framework and make primary care and medicalspecialization complementary instead of mutually exclusive, as they are presently perceived.
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Fundación Privada Educación Médica y Viguera Editores S.L.
dc.relation	http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132004000600010
dc.relation	https://doaj.org/toc/1575-1813
dc.relation	https://doaj.org/toc/1579-2099
dc.source	Educación Médica, Vol 7, Iss 4, Pp 36-43 (2004)
dc.subject	educación médica
dc.subject	especialización
dc.subject	atención primaria
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dc.subject	medical education
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