A SEGREGAÇÃO SÓCIO-ESPACIAL COMO TEMA GERADOR PARA ESCOLAS DE PERIFERIAS: UMA EXPERIÊNCIA EM MARICÁ

dc.creator	Diego Jasmin Marino
dc.date	2009-12-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:14:12Z
dc.date.available	2015-07-20T22:14:12Z
dc.identifier	1676-1995
dc.identifier	1980-4490
dc.identifier	https://doaj.org/article/d2438cc0dd924f9cafd1fe21e7301987
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16656
dc.description	<p>Esta monografia tem por finalidade discutir a escolha de conteúdos que contemplem a realidade experimentada pelos alunos, apresentando uma experiência realizada em uma escola pública de periferia no município de Maricá - RJ. O ensino de geografia tem seguido o mesmo caminho que outras disciplinas escolares trilham, o de apresentar um currículo que valorize a memorização sem problematizar a realidade, desvalorizando assim a prática do aluno.<br />Trabalhou-se nessa monografia, portanto, com a metodologia dos temas geradores, que busca no universo temático do sujeito a problematização da realidade. No colégio Estadual Euclydes Paulo da Silva que está localizado no bairro de São José de Imbassaí, região que apresenta sérios problemas, devido ao descaso das autoridades, chegou-se ao consenso com os alunos acerca do tema-gerador segregação sócio-espacial, como um tema muito presente em seu cotidiano.</p><p><br />Palavras-chaves: ensino de geografia; segregação sócio- espacial; tema gerador.</p><p><br />ABSTRACT</p><p><br />This monograph aims to discuss the choice of content that address the reality experienced by the students, presenting an experience in a school in the outskirts of the city of Maricá - RJ. The teaching of geography has followed the same path as other school subjects tread, to present a curriculum that values the memorization without question the reality, thus devaluing the practice of the student. We will work in this article, therefore, the methodology of generating themes, looking at the thematic universe of the subject to questioning of reality. State College Euclydes Paulo da Silva who is located in São José de Imbassaí region, which presents serious problems due to the negligence of the authorities, we reached a consensus with the students about the socio - spatial segregation as a theme present in much their daily lives.</p><p><br />Key-words: teaching of geography; socio-spatial segregation; and theme .</p>
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	UERJ - FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
dc.relation	http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/tamoios/article/view/1003
dc.relation	https://doaj.org/toc/1676-1995
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-4490
dc.source	Revista Tamoios, Vol 5, Iss 2, Pp 41-60 (2009)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Geography (General)
dc.subject	G1-922
dc.subject	Geography. Anthropology. Recreation
dc.subject	G
dc.subject	DOAJ:Geography
dc.subject	DOAJ:Earth and Environmental Sciences
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dc.title	A SEGREGAÇÃO SÓCIO-ESPACIAL COMO TEMA GERADOR PARA ESCOLAS DE PERIFERIAS: UMA EXPERIÊNCIA EM MARICÁ
dc.type	article