A criança e o professor na Educação Infantil: representações de alunos do curso de Pedagogia

dc.creator	Claudia Cristina Garcia Piffer
dc.creator	Sílvia Adriana Rodrigues
dc.creator	Célia Maria Guimarães
dc.date	2011-05-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:14:14Z
dc.date.available	2015-07-20T22:14:14Z
dc.identifier	0101-9031
dc.identifier	1984-6444
dc.identifier	https://doaj.org/article/d2126a828f4f4461bae083acc054ef11
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/16679
dc.description	<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial;">Tendo como aporte teórico a teoria das Representações Sociais - RS de Moscovici e seguidores, pretendemos investigar a interferência dos processos de formação inicial nas representações que os futuros profissionais docentes têm e constroem sobre o trabalho pedagógico na Educação Infantil. Adotamos como objetivos específicos: <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">identificar junto aos alunos em formação para a docência na educação infantil no curso de Pedagogia da FCT/Unesp e do CPAN/UFMS como se estruturam as representações sociais sobre a profissão docente, sobre a especificidade do trabalho pedagógico e sobre as crianças com as quais exercerá a docência; analisar continuidades e transformações nas RS no decorrer do processo de formação inicial, procurando identificar se o processo formativo e as práticas educativas adotadas são capazes de imprimir alterações nas RS preexistentes e, </span>comparar as representações dos estudantes. O estudo, de caráter longitudinal, acompanhará os estudantes <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">entre os anos de 2009 e 2012, utilizando como instrumentos para obtenção dos dados questionários, texto narrativo e entrevistas. O tratamento dos dados se dará com auxílio de softwares estatísticos (Evoc, Alceste e SPSS) e da análise de conteúdo (BARDIN, 1979). Encontramos RS entre os estudantes das duas universidades que não se adequam ao perfil de professor de crianças pequenas e a concepção de criança/infância na contemporaneidade.</span></span></p>
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/2639
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-9031
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-6444
dc.rights	CC BY
dc.source	Educação : Revista do Centro de Educação UFSM, Vol 36, Iss 2, Pp 297-312 (2011)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	A criança e o professor na Educação Infantil: representações de alunos do curso de Pedagogia
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